Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Про запасливую сороку»

Ляйля Хабибуллина
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Про запасливую сороку»

Конспект ООД Развитие речи во 2 младшей группе по программе «Детский сад 2100».

Цель: развитие связной речи, грамматического строя, обогащение словаря.

Задачи:

1) Знакомство со звуком [О], формировать представление о различии звуков, развитие связной речи, обогащение словаря;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Про запасливую сороку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сорока, птица
• Сороки, Жаворонки. Конспекты занятий
• Темочки

2) Развитие артикуляционных навыков; мелкой моторики пальцев рук; воображения, внимания;

3) Воспитывать умение слушать и выполнять правильно задание.

Оборудование: плоскостные изображения сороки, гнезда с различными предметами в нем; игрушечные дудочки (широкая и узкая); магнитная доска; разрезные картинки (дом, слон, солнце, утка, бусы, сумка).

Герои: Лисёнок, Ёжик.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли наши друзья – Ёжик и Лисёнок. А это значит, мы опять узнаем, что то новое и интересное! Хотите?

Дети: Да!

Воспитатель обращает внимание детей на прилетевшую в гости сороку.

Длиннохвоста, белобока

Говорливая сорока.

На верхушке дерева высоко сидит,

Об опасности в лесу всех предупредит!

(рассмотреть и проговорить с детьми её внешний вид)

-чем покрыто тело сороки (перьями)

-какого цвета у нее перья (черно-белого цвета)

-Какая у нее голова? Глаза? Клюв (небольшая голова, изогнутый клюв, глаза черного цвета)

Воспитатель: Все сороки очень запасливые, посмотрите, что она нам принесла.

Дети: Дудочки.

(Воспитатель показывает широкую и узкую дудочку.)

Воспитатель: Это одинаковые дудочки (нет)

Воспитатель: Чем они отличаются? (одна дудочка узкая,а другая широкая)

Воспитатель: Какой звук получится, если мы вытянем губы вперед узкой дудочкой? (Звук [У]). А давайте мы вместе попробуем вытянуть губки вперед,какой звук получится?

Воспитатель: Теперь попробуем произнести звук [О]. Какая получится дудочка? (широкая)

Физкультминутка. Когда люди говорят «Ох, ох, ох»? Слово «Ох!» тоже начинается со звука (О).

Ох, ох, что за гром?

(Руки к щекам, наклоны в стороны).

Муха строит новый дом.

(Движение руками имитирующие стены, крышу).

Молоток: стук, стук.

(Изображение работы с молотком).

Помогать идет петух.

(Руки на поясе, шаги с высоким подниманием ног).

Воспитатель: Ребята, сорока очень любит собирать интересные, красивые и яркие вещи в своё гнездо. Поэтому у неё там такой беспорядок.

Воспитатель: Перепутались все картинки. Поможем сороке их собрать? (да)

Д/и Разрезные картинки. (дом, слон, солнце, утка, бусы, сумка)

(дети собирают предложенные им картинки)

Воспитатель: Какие замечательные картинки у вас получились. (да)

Воспитатель: Ребята в словах: дом, слон, солнце, слышится звук [О] (дети повторяют за воспитателем слова)

Воспитатель: А теперь ребята я вам предлагаю выбрать подходящую дудочку к этим картинкам: узкую дудочку звук [У] и широкую (звук [О]).

Воспитатель: Сорока хочет вас поблагодарить и поиграть с вами. Пригласим играть и наших друзей - Ёжика и Лисёнка.

Потешка с элементами пальчиковой гимнастика.

Сорока - белобока кашу варила, деток кормила (по раскрытой ладошке водят пальчиком)

Этому дала - загибают один пальчик

Этому дала - загибают еще один пальчик

Этому дала - загибают еще один пальчик

Этому дала - загибают еще один пальчик

А этому не дала - ругает оставшийся один пальчик

Ты в лес ходил? Дети отвечают - нет

Ты дрова рубил? - нет

Ты воду носил? - нет

Ты кашу варил? - нет

Тогда шу-шу-шу, лети прочь. - машут руками как птички крыльями.

Рефлексия.

Воспитатель:

- Что интересного (нового) узнали сегодня?

- Кто к нам в гости сегодня пришел?

Воспитатель: Мы сегодня, молодцы. Сороке помогли, познакомились с новым звуком[О], научились играть в новую игру с дудочками.