Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Козлята и волк»

Шеерман Татьяна
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Козлята и волк»

Цель: Учить пересказывать вместе с воспитателем сказку "Козлята и волк".

Задачи:

• расширять словарный запас детей («тонкий-толстый» голос, трава шелковая, вода студёная, отпираться, отворяться, причитать);

• учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки;

• учить устанавливать причинно-следственные связи;

• формировать умение передавать при помощи мимики и голоса характер героев сказки;

• развивать интонационный строй речи;

• воспитывать умение сопереживать героям, разделять их чувства;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Козлята и волк“» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• «Волк и семеро козлят», все материалы по сказке
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

• вызывать интерес к театральной деятельности, инсценировать сказку по ролям.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к книге, словарная работа, подготовка атрибутов к театрализации сказки.

Оборудование:

Сказка «Волк и семеро козлят» в обработке А. Толстого;

Иллюстрации к сказке;

Шапочки козлят, волка и платок для козы.

Ход занятия.

Вводная часть.

Звучит песня козы из кинофильма «Мама»

Воспитатель: Ребята послушайте эту песню…. Как вы думаете, из какой сказки эта музыка?

Ответы детей.

Воспитатель: Присаживайтесь на стулья, сейчас мы познакомимся с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят».

Все девчонки и мальчишки, знаю очень любят книжки

Все расселись? В добрый час! Начинаем наш рассказ.

Основная часть.

Воспитатель читает сказку. В конце делает паузу на осмысление содержания.

Воспитатель: Ребята вам понравилась сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: А кто может вспомнить, где жила коза с козлятами? (в лесу)

Куда уходила коза? (за едой)

Как козлята узнавали, когда приходила коза? (пела песню)

Какой голос у козы? (ласковый, добрый, тоненький)

Давайте вспомним какую песенку пела коза?

Кто подслушал, как поет коза? (волк)

Каким голосом пел волк в первый раз? (грубым, толстым, злым) Давайте попробуем спеть голосом волка.

Что сделали козлятки, когда услышали такую песенку? (козлята не впустили волка)

А что случилось во второй раз? (они перепутали волка с мамой козой и открыли дверь)

Воспитатель: Чтобы немного подвигаться предлагаю вам поиграть…

Физминутка:

Мы веселые козлятки, (шаги на месте)

Любим поиграть мы в прятки, (присесть закрыть глаза руками)

Любим травку пощипать (движения кистей рук)

И конечно поскакать, (прыжки на месте)

Свежим воздухом мы дышим, (восстановление дыхания)

Если волк придет услышим, (прислушиваемся)

Если близко подойдет (крадущийся шаг)

Каждый домик свой найдет.

Воспитатель: А теперь давайте представим, что мы оказались в сказке. Посмотрите, что у нас в нашем волшебном сундучке? (шапки волк, козлята и платок козы)

А теперь давайте превращаться в персонажей сказки. Козой будет… Волком будет… все остальные козлята. (одеваем шапочки)

Ну сколько козлят у нас получилось? Давайте посчитаем вместе.

За ширмой будет домик козы. Проходите сюда. Я буду рассказывать, а вы играть.

Воспитатель: Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студёную. А козлятам наказывала….

Волк подслушал песню козы и решил козлятками пообедать. Пришел он к избушке и в дверь стучит….

Волк : (поёт толстым голосом)

Козлятушки, ребятушки

Отопритеся, отомкнитеся.

Ваша мать пришла,

Молока принесла;

Бежит молочко пот вымечку,

Из вымечка по копытечку

С копытечка на сыру землю!

Воспитатель: Как испугались козлята? (показывают)

Ну что козлятки пустите вы волка? (нет)

Прогоните его?

А тут и мама-коза вернулась из леса. Коза поёт тонким голосом.

Обрадовались козлята и открыли дверь и рассказали, что с ними произошло.

Подведение итогов занятия.

Вот такой хороший конец у нашей сказки. Правда ребята? А мы с вами должны очень хорошо запомнить, что нельзя самим открывать дверь и пускать в дом незнакомых людей, особенно если вы остались дома одни.