Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к Загадайке»

Татьяна Строкатова
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гости к Загадайке»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

”ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №180”

Конспект занятия по развитию речи во 2-ой младшей группе

«В гости к Загадай-ке»

Тема: «Загадай загадку»

Воспитатель:

Строкатова Т. Ю.

Воронеж -2021г

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „В гости к Загадайке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Конспект занятия по развитию речи во 2-ой младшей группе «В гости к Загадай-ке»

Цели:

1. Учить детей отгадывать загадки. Совершенствовать знания о домашних животных. Обогащать словарь детей.

2. Учить детей слушать литературное произведение, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции.

Ход занятия.

Ребята, сегодня мы с вами поедим в гости к Загадай-ке.

А знаете кто это?

Ответ детей.

Загадай-ка – это та, которая знает много загадок.

Хотите узнать какие загадки приготовила Загадай-ка для вас и отгадать их.

Ответ детей.

На чем же мы с вами туда поедем?

Какой пассажирский транспорт вы знаете?

Ответы детей.

Мы с вами отправимся на поезде, который мы сейчас построим сами (из стульчиков и крупного строительного материала).

Дети рассаживаются.

Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

Ту-ту-ту, ту-ту-ту, гудит паровоз.

Далеко, далеко ребят он повез.

Но вот остановка, давайте, слезать.

И вот мы и приехали, дальше - пешком.

- По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

Топ – топ – топ,

Топ – топ – топ.

Через лужу – прыг – прыг - прыг.

Через ямку – скок – скок – скок.

Шли мы, шли, в гости пришли.

А вот и домик. Давайте постучим.

- Тук, тук, тук, кто здесь живёт?

Кто нам двери отопрёт?

Открывается дверь и появляется Загадай-ка.

- Здравствуйте, детишки,

Рада видеть вас сейчас,

Ведь давно ждала я в гости ребят.

Я – Загадай-ка, к себе в гости приглашаю, вам загадки загадаю. Все дети любят отгадывать загадки, а вы?

Тогда отгадайте мои загадки.

1. Идёт, она идёт,

Все бородой трясёт,

Травки очень просит: «Ме, да ме,

Дай-те травки мне.» (Коза.)

Что делает коза? Что она любит кушать?

2. Не лицо у нее, а рыло

Землю всю перерыло,

Закрутила хвост она,

А зовут ее… (Свинья.)

3. Голодна – мычит,

Сыта – жуёт.

Маленьким ребяткам

Молока даёт (корова).

Что делает корова? Что она даёт детям?

4. Рано он встает,

Голосисто поет. У

него есть гребешок.

Кто ж такой… (Петушок.)

Что есть у петушка? Где он сидит?

5. Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком!

(Кошка.)

Какие у кощки лапки? Как ходит кошка? Что она умеет делать?

6. Гладишь - ласкается,

Дразнишь - кусается.

(Собака.)

- Ах, ребятки, молодцы, отгадали все мои загадки! А загадки были о ком?

Ответы детей (о собаке, козе, кошке, корове, петушке т. д.).

Одним словом как назвать?

Ответы детей.

Вот вам последняя загадка.

Кто кудахчет целый день?

Ей в гнезде сидеть не лень.

Её жёлтые ребятки

Называются «цыплятки».

Да это просто… (Курица.)

- По тропинке мы пойдём и курицу с цыплятами найдём.

Подходят к мольберту, где стоит картина с изображением курицы и цыплят.

- Кого вы видите на картине? (Курицу и цыплят).

- Как зовут маму?

- Как зовут деток?

- Что они делают?

Ответы детей (мама – курица учит цыплят искать себе еду, щипать травку, искать зёрнышки, копать червяков лапками, пить водичку).

- Что ещё делает мама-курица?

Ответы детей (охраняет цыплят, чтобы их не обижал никто).

А теперь давайте поиграем в игру «Курочка и цыплятки».

Я буду курочкой, а вы цыплятами. Вы мои детки и должны меня слушаться.

Вышла курочка гулять,

С нею жёлтые цыплятки.

Квохчет курочка: ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Съели дождевого червяка,

толстого жука,

Выпили водицы.

А теперь садитесь и послушайте рассказ Е. Чарушина «Курица».

Вопросы:

- Подумайте и скажите, зачем курочка собирала цыплят к себе под крылышко?

- А как вы думаете, цыплятки были послушными детками?

- Как спрятались цыплятки?

- Что произошло с теми, кто не послушался мамы-курицы?

- Какая курочка мама, как вы думаете? (Заботливая, добрая, ласковая, любимая и т. д.)

Теперь садимся за столы, и поиграем нашими пальчиками.

Я здороваюсь везде —

Дома и на улице.

Даже «здравствуй!» говорю

Я соседской курице.

Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Проделывать обеими руками.

А сейчас, мы с вами нарисуем цыплят.

Мама-курица у вас на листочках нарисована, а вы дорисуйте цыплят.

(Большие, жёлтые кружочки – туловище цыплят, маленькие жёлтые кружочки – головы цыплят.) Вместе с детьми обходим столы и рассматриваем, у кого, как получилось.