Конспект занятия по развитию речи «Описание предмета-игрушки» в средней группе

Зоя Зайцева
Конспект занятия по развитию речи «Описание предмета-игрушки» в средней группе

Задачи : образовательные: формировать умение описывать игрушку, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению короткого рассказа из личного опыта.

Развивающие : развивать связную диалогическую речь детей посредством составления описательного рассказа.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, навыки культурного общения.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Описание предмета-игрушки“ в средней группе» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Предшествующая работа : чтение А. Барто «Игрушки», Э. Успенский «Чебурашка и крокодил Гена», рассматривание иллюстрация к этим книгам; отгадывание загадок по теме; беседы о любимых игрушках; дид. игра «Четвертый лишний».

Оборудование: медвежонок, кукла, машина, предметные картинки, кассовый аппарат для игры, шапочка продавца.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа, ситуативные разговоры, дидактическая игра, физкультминутка.

Словарная работа: меховая, плюшевая, резиновая, пластмассовая.

Ход занятия

Вводная часть: игровой прием.

Есть у радости подруга, в виде полукруга

На лице она живет, то куда – то вдруг уйдет.

То внезапно возвратится, грусть - тоска ее боится.

Дружно за руки беритесь и друг другу улыбнитесь.

Отгадывание загадок:

Красный, синий, яркий, круглый.

Он красивый и упругий.

Прыгает, несется вскачь

Отгадай, что это? (мяч)

Двери, окна, но не дом

Есть сиденья даже в нем.

Фары, светят как глаза

Есть четыре колеса (машина)

В: Как можно назвать эти предметы одним словом?

- Для чего нужны игрушки?

- Какие игрушки у вас самые любимые?

- Где продают игрушки?

Игра «Четвертый лишний» (перед детьми картинки с изображением предметов, дети должны назвать лишний предмет)

Игра «Один - много» (кукла - куклы, самолет- самолеты, машина- машины)

Игра «Из чего сделан предмет?» (воспитатель показывает детям игрушки и дети должны сказать из какого материала сделаны эти игрушки. Дети отвечают по образцу - кубики- из дерева- деревянные, мишка- из меха- меховые, кукла- из резины- резиновая)

Игра «Какой предмет?» (дети подходят к воспитателю, берут игрушку и называют как можно больше признаков (имен прилагательных, например, кукла –красивая, большая, резиновая, светловолосая.

Игра «Как можно играть с игрушкой?»

В : Как можно играть с машиной?

-Как можно играть с куклой?

-Как можно играть с кубиком?

- Как можно играть с мячом?

Игра «Из каких частей состоит?» (воспитатель показывает детям игрушки, дети называют части игрушек. Например, у машины есть кабина - синего цвета, есть кузов зеленого цвета - прямоугольной формы, колеса круглые, черные, есть фары. В кабине есть сиденье для водителя.

Физкультминутка

Посмотрите в магазине, все игрушки на витрине (широко развести руки в стороны)

Заводные зайчики, куколки и мячики (повороты вправо и влево с вытянутыми руками)

Пушистые котята, матрешки, медвежата

Все на полочках сидят (присесть)

С нами поиграть хотят (прыжки)

Разбор схемы для описания

В: Ребята, чтобы описать игрушку, надо рассказать:

какого оно цвета, какой формы, какого размера, из какого материала сделана, из каких частей состоит, какая на ощупь, как ею можно играть.

Основная часть

(дети с воспитателем отправляются в магазин игрушек)

Образец рассказа воспитателя

(в магазине дети выбирают понравившуюся игрушку и рассказывают с опорой на схему)

Заключительная часть

В: Что вы делали в магазине игрушек?

- Какая игрушка понравилась?

- Как обращаться с игрушками?