Конспект занятия по развитию речи «Мой дом»

Парвина Шарипова Шавкатовна
Конспект занятия по развитию речи «Мой дом»

Конспект занятия по развитию речи

на тему «Мой дом»

Цель: развитие связной речи, обогащение словаря.

Задачи:

Образовательные: Продолжать расширять и уточнять представления детей об окружающих предметах, создающих комфорт и уют в помещениях.

Продолжать работу по обогащению бытового словаря детей. Совершенствовать умение слогового и звукового анализа слов.

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Мой дом“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие : Развивать память, логическое мышление, умение составлять рассказы по воображению. Воспитательные: Воспитывать интерес к окружающему, желание беречь свой дом и украшать его

Ход занятия

Воспитатель напевает: «Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок, не высок. Кто в тереме живет?»

Дети: перечисляют всех зверей.

Воспитатель: Вспомните, дети, сказки, где рассказывается, в каких домах жили их герои.

– Была у лисы избушка ледяная, а у зайца – лубяная…

Дети вспоминают сказки и называют разные дома – бабы Яги, козы, поросят и т. д.

- Вот видите, у каждого есть свой дом, есть он и у каждого из нас, где живет вся семья.

Воспитатель: Ребята, к нам пришла в гости кукла Маша, у нее тоже есть свой новый домик и просит вас помочь ей его обустроить. Сегодня мы с вами будем дизайнерами! А знаете ли вы, кто это такие?

Давайте поиграем. Игра называется «Узнай свой дом».

Чтобы войти в дом, отгадайте загадки.

1 Недотрога, от порога никуда не отойдет,

Гость его коснется пальцем – он хозяина зовет. (Звонок). 2 Она меня впускает в дом и выпускает вон.

В ночное время под замком она хранит мой сон.

Она ни в огород, ни во двор не просится гулять.

На миг заглянет в коридор – и в комнату опять. (Дверь).

Воспитатель: Вот мы позвонили, и дверь нам открыли – входим в гостиную. Что мы увидим там, отгадайте. * Начинается на «О» и кончается на «О».

Я хвораю, не гуляю, целый день гляжу в него. (Окно)

* У него четыре ножки, не бежит он по дорожке,

Он на месте стоит, на нем дедушка лежит. (Диван)

* Похожа, из дали на мяч, висит под потолком,

Но словно мяч не мчится вскачь,

А светит огоньком. (Люстра)

Воспитатель:

Это план квартиры куклы Маши. Посмотрите, пожалуйста, внимательно: сколько там комнат? Какие это комнаты?

Дети: прихожая, гостиная, кухня, туалет и ванная комната.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Скажите, пожалуйста, для чего нужны эти комнаты?

Воспитатель предлагает детям самим загадать загадки про другие предметы, находящиеся в комнате. Если дети не знают, помогает их придумать. Воспитатель: А теперь пройдем в спальню. Что там?

Если ты устал играть

То ложишься на кровать. (Кровать) Здесь и вешалки и полки

Словно в доме этажи

Брюки, кофты и футболки

По порядку все лежит. (Шкаф)

Я удобная, очень мягкая

Вам не трудно угадать

Любят бабушка и внук (Диван)

Посидеть и И сияет, и блестит,

Не кому она не льстит,

А Любому правду скажет –

Все как есть, всегда покажет. (Зеркало)

Воспитатель:- Какие еще есть в доме помещения? (ответы детей). Воспитатель дает детям задание помечтать, в каком бы доме они хотели бы жить, какую свою детскую комнату хотели бы иметь, что в этом доме принадлежало бы только им.

– Представьте, что вы художники-дизайнеры, сделайте свой дом красивым, удобным и уютным, чтобы всей семье в этом доме хотелось жить.

Воспитатель дает время на обдумывание и заслушивает 5-6 рассказов.

Физминутка:

«Строим дом»

12345 будем строить и играть,

Дом большой красивый строим,

Окна ставим крышу кроем,

Вот такой красивый дом.

Будет жить Маша в нем.

Дидактическая игра: «Назови какой» (Слайд № 6).

Цель: Образование относительных прилагательных.

Дом из кирпича – (кирпичный,

Дом из камня – (каменный,

Дом из дерева – (деревянный,

Дом из панелей – (панельный).

(Оставляю на слайде панельный дом)

- Каких домов не стало?

Дети: (Не стало кирпичного дома, деревянного дома, каменного дома)

Воспитатель: - Остался, какой дом?

Дети: панельный.

Воспитатель:- Из каких частей он состоит?

- Что можно о нём сказать, он какой?

Дети: Многоэтажный, панельный, высокий, светлый, уютный, тёплый.

.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (с мячом)

Цель: усвоение антонимов.

Мой дом высокий, а мой дом (низкий).

Мой дом светлый, а мой дом (тёмный).

Мой дом одноэтажный, а мой дом (многоэтажный).

Мой дом большой, а мой дом (маленький).

Мой дом старый, а мой дом (новый).

Мой дом стоит слева от дороги, а мой дом стоит (справа) от дороги.

Мой дом стоит на широкой улице, а мой дом стоит на (узкой) улице.

Воспитатель: Ребята, мы говорили о том, в каком доме мы хотели бы жить. Вы очень хорошо об этом рассказали, а теперь как художники – дизайнеры нарисуйте свою детскую комнату.

Самостоятельна деятельность детей.

Итог.

- Как вы думаете, смогли бы мы прожить без дома?

- Почему каждому человеку нужен свой дом? (ответы и рассуждения детей).