Конспект занятия по развитию речи «Куры» во второй младшей группе

ГУЛЬНАЗ КАДНИКОВА
Конспект занятия по развитию речи «Куры» во второй младшей группе

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

(со здоровьесберегающим сопровождением)

Тема: Составление рассказа по картине «Куры»

Цель: закрепить знания детей о домашних птицах

Образовательные задачи: учить по вопросам составлять описание картинки, объединять все ответы в кроткий рассказ; учить сравнивать объекты на картинках по внешнему виду; активизировать в речи прилагательные и глаголы; учить образовывать уменьшительно ласкательные названия домашних птиц и животных;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Куры“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие задачи: развивать память, логическое мышление

Воспитательные задачи: воспитывать у детей доброе отношение к домашним животным

Здоровьесберегающие задачи: профилактика умственного утомления на занятии.

Ход занятия

Дети сидят полукругом на стульях

Загадка

-Золотой гребешок, Масляна головушка,

Шёлкова бородушка, кто рано встаёт,

Громко песни поёт,

Детям спать не даёт? (петух)

Ребёнок находит картинку с изображением петуха. Картинка вывешивается на доску.

- Кто это? (показ петуха)

- ребята, давайте

На него посмотрим?

- Что у него на голове? (гребешок)

Какого цвета? (красного: красный гребешок)-

- Что это у петуха? (хвост - большой, красивый – хвост)

- а как ласково мы его назовём?

(петушок, Петя- петушок)

- Что он умеет делать? (петь ку- ка-ре - ку)

-вам нравится наш петушок?

Давайте про него расскажем.

Это петух, петушок. У него красный гребешок и большой красивый хвост.

Он поёт ку – ка -ре – ку.

Кто хочет рассказать про петуха.

А сейчас я загадаю вам ещё загадки:

- Квохчет, квохчет. Детей созывает,

Под крыло подбирает. (курица)

- Жёлтые комочки, лёгкие как вата.

Бегают за квочкой. Это кто? (цыплята)

Кто это? (показ цыплят)

- Какие они? (маленькие, жёлтые, пушистые)

- Какие у них хвостики? (маленькие, короткие)

- Что умеют делать цыплята? (прыгать, клевать, играть, пищать пи-пи- пи)

Давайте про них расскажем

С кем гуляют цыплята? Кто это? (курица, курочка)

-Посмотрите какого цвета курица? (пёстрая, разноцветная)

Оздоровительный момент. Динамическая пауза для снятия статистической и эмоциональной нагрузки.

- Ребята, я знаю вы очень любите играть, давайте поиграем. Я буду мамой курочкой, а вы моими цыплятками. Внимательно меня слушайте и выполняйте всё, что я покажу.

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать. А за ней ребятки жёлтые цыплятки.

Ко – ко –ко! Ко –ко -ко! Не ходите далеко, лапками гребите, зёрнышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка, выпили водицы полное корытце. Нужно зёрнышки найти, ты побегай, поищи.

Только дождик вдруг польёт – нам намочит гребешок. Мама курочка зовёт, всех под крылышко берёт.

- Что делает курочка? (клюёт, ищет червячков для своих цыплят, охраняет своих малышей, кудахчет ко – ко – ко)

- Чем похожи петух курица и цыплята (у них есть голова, крылья, хвост, лапы)

_ а чем они не похожи? (курица большая, а цыплята маленькие; курица разноцветная, а цыплята жёлтые)

Петух – большой он папа, курица – поменьше она мама, а у них детки –цыплята- … маленькие; петух – сильный, а цыплята -… (слабые)

Да, цыплята пока ещё слабые и беспомощные и курица заботится о них

- ребята, вы знаете, что петух, курица и цыплята – это птицы. А какие птицы?

(домашние). Где они живут? (рядом с человеком, дома)

А сейчас я загадаю загадки про других домашних птиц, а вы найдите (среди лежащих картинок) и принесёте отгадку)

- Он твердит одно - га –га,

Кто обидел, где, когда?

Никого я не боюсь,

Ну конечно – это -… (Гусь)

- Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами - стук,

Как зовут его -…. (индюк)

- идёт на рыбалку

Не торопясь, вразвалку:

Сама и лодочка и удочка,

Кто это?. (уточка)

Ребята, гусь, индюк, утка – это тоже птицы домашние, живут рядом с человеком, человек о них заботиться

Раскрашиваем цыплёнка.

О ком сегодня говорили на занятии? Что понравилось?