Конспект занятия по развитию познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста по сказке «Маша и медведь»

Ольга Гайнутдинова
Конспект занятия по развитию познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста по сказке «Маша и медведь»

Программное содержание: Развитие слухового и зрительного восприятия, развития целенаправленного внимания и наблюдательности, развития слуховой и зрительной памяти, логического мышления (операций анализа и сравнений, развитие общей и мелкой моторики.

Демонстрационный материал: мягкая игрушка зайчик Ушастик, иллюстрации к русской народной сказке «Маша и медведь».

Публикация «Конспект занятия по развитию познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста по сказке „Маша и медведь“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• «Маша и медведь», сказка
• Темочки

Раздаточный материал: карточки к упражнениям «Найди и зачеркни», «Сосчитай», «Наполни банку соком», «Рисование по клеточкам», «Выбери картинку», «Нарисуй в фигурах».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, сосчитаем до 5. Раз, два, три, четыре, пять будем сказку в гости ждать. (Дети садятся за столы). Посмотрите, кто к нам пришел. Заходит зайчик Ушастик.

Зайчик: Ребята вы согласны пойти со мной в сказку? Хотите узнать в какую сказку? (да).

Я принес вам картинку, мы ее рассмотрим и вы узнаете, сказку.

Педагог показывает иллюстрации к сказке «Маша и медведь». (Приложение).

Зайчик: Рассмотрите картинку и расскажите о том, что на ней нарисовано. (Маша с подругами идет по тропинке в лесу). Ответы детей.

- А кто нарисован на этой картине? (Медведь несет короб с пирогами, а из короба выглядывает Маша). А теперь дети, я вам покажу еще картинки из этой сказки и вот вам задание : расставить эти картинки в нужной последовательности, как они идут в сказке. Не торопитесь, подумайте, вспомните сюжет. (За правильную расстановку зайчик хвалит детей).

Воспитатель: Ребята, молодцы справились с твоим заданием зайчик. А вот теперь послушайте мой вопрос. Рассмотрите картинку, на которой изображен лес.

- Что нарисовано справа? (ель, гриб, ягода).

- А что слева?

-Что вы видите в верхней части картины?

-Какие предметы нарисованы внизу?

- Перечислите то, что девочка увидела в лесу?

Упражнение «Найди и зачеркни» (приложение 2).

Воспитатель: Возьмите фломастеры и зачеркните предметы, которые Маша не видела в лесу.

-Какие предметы вы зачеркнули? (ответы детей).

-Молодцы! Теперь давайте посчитаем, сколько елей в таблице? (три)

-Посчитайте ели на иллюстрациях к сказке (три). А теперь ягоды, бабочки, грибы. Какой мы сделаем вывод: что количество на картинке совпадает с количеством на карточке.

Разминка «Ходит по лесу медведь».

Ходит по лесу медведь, Имитация походки медведя.

Бродит по лесу медведь,

Стужа, стужа на носу, Указательным пальцем правой руки дотронуться

Очень холодно в лесу. до кончика носа, обнять себя двумя руками.

Встал на цыпочки медведь, Обнять себя двумя руками. Подняться на носочки,

Лапы вытянул медведь. Руки к груди. Руки вытянуть вверх.

Вьюга веет, веет, веет, Круговые движения рук, согнутых в локтях, перед

Теплым снегом сеет, сеет. грудью. Сеющие движения рук.

Сразу тихо, тихо стало, Горизонтальные движения рук в стороны.

Снег лежит как покрывало,

Вечер на землю упал, Вертикальные движения рук сверху вниз.

А куда ж медведь пропал? Удивленный взгляд, плечи вверх, руки в стороны.

Кончились тревоги, Успокаивающие движения руками.

Спит в своей берлоге. Ладошки вместе под голову.

Зайчик: Ребята, а вы знаете, что у медведя есть своя любимая кружка. Вы хотите увидеть ее?

Упражнение «Любимая кружка медведя». Нарисовать кружку по клеткам. (Приложение3)

- А что медведь еще любит, есть, кроме меда? Правильно малину. Когда малины много он делает сок.

Упражнение «Наполни банку соком». Карточки с изображением 3 банок. Дети штриховкой показывают увеличение уровня сока. (Приложение 4)

Воспитатель: Ребята вспомните, что придумала Маша, чтобы вернуться домой. (Ответы детей). Чтобы у нее все получилось нужно выполнить задание.

Упражнение «Знаки в фигурах». Нарисовать знаки в фигурах, как показано на образце. (Приложение 5)

Воспитатель: А теперь давайте вспомним, что случилось с медведем в конце сказки (медведь испугался собак, поставил короб и побежал в лес).

- Хотите помочь добраться медведю до его избушки? Выберите лишнюю картинку в каждой рамке. Обведите ее в кружок (приложение 6).

Дети выполняют задание.

Оценка, итог.

-Вот и заканчивается наше путешествие. Давайте напомним себе и зайчику, чем мы сегодня занимались (ответы детей). Ушастик благодарит детей за выполненные задания и убегает в лес.