Марина Шутова
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени»
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе по теме «Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени».
Задачи: Упражнять детей в правильном определении пространственного расположения предметов относительно себя. Умении ориентироваться в пространстве и на плоскости.
Публикация «Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе „Ориентировка в пространстве, Ориентировка во времени“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Ориентировка в пространстве
- Старшая группа
- Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
- Темочки
Формирование понятия времени. Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). Повторить понятия завтра, вчера. Закреплять знание дней недели. Упражнять правильно употреблять эти термины в речи. Развивать память, внимание, речь.
Материал:
- кукольный персонаж «Хрюша», ширма «Телевизор»
- листы формата А-4, на каждого ребенка
- раздаточный материал (пеналы с геометрическими наборами).
Ход занятия.
Мотивация на деятельность: воспитатель привлекает внимание детей игровым персонажем Хрюшей, который появился под музыку «Спокойной ночи, малыши» в окошечке, имитирующем телевизор.
Хрюша: Здравствуйте, ребята. Наступил вечер….
Воспитатель: Подожди, Хрюша, разве вечер? Ребята, какое сейчас время суток?
(ответы детей)
Хрюша: Значит сейчас уже пора обедать, я очень проголодался.
Воспитатель: Хрюша, ты всё перепутал, хочешь, ребята расскажут, когда и что нужно делать.
Хрюша: Конечно хочу.
Воспитатель предлагает детям с помощью игры «Что сначала, что потом» рассказать, что нужно делать утром, днём и вечером.
Хрюша: Ура! Я все запомнил, и вчера расскажу своим друзьям
Воспитатель: Ребята Хрюша снова все перепутал, поможем ему.
(ответы детей)
Воспитатель: А еще Хрюша наши ребята знают дни недели.
Проводится игра «Неделька стройся.»
Хрюша: Ух ты сколько я всего нового узнал!
Хрюша: Спасибо, ребята, теперь я ничего не перепутаю. Какой красивый у вас детский сад, сколько игрушек много. А вы мне покажите, где у вас что находится?
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем и покажем Хрюше, где и что у нас находится в нашей группе.
Экскурсия по группе
Хрюша спрашивает: Где у вас расположены окна, спальня, стоят игрушки и т. д. Что находится позади меня?
Хрюша начинает: --Столы стоят?
(ответы детей)
Хрюша: --Игровой уголок стоит?
(ответы детей) -Справа.
Хрюша: -- Физкультурный уголок…
(ответы детей)
-- Слева.
Если ребенок ошибся, Хрюша предлагает встать, поднять руку и указать этой рукой на предмет.
-- Какая рука у тебя ближе к окну?
-- Правая.
-- Значит, где находится от тебя окно?
-- Справа.
-- Какая рука у тебя ближе к спальне?
-- Левая.
-- Значит, где находится спальня?
-- Слева.
Хрюша хвалит детей, предлагает ещё одну, более сложную игру «Кто за кем стоит»
- Дети становятся врассыпную, Хрюша просит детей вспомнить, где у них правая рука, затем дотронуться рукой до правого уха, до левого уха, до правой коленки, до левой коленки. Спросить у 2-х, 3-х детей кто стоит слева от него, кто стоит справа от него. Потом Хрюша просит всех детей повернуться на право. Спрашивает у 3-х, 4-х ребят кто стоит перед ним, кто стоит за ним. Хрюша хвалит детей и предлагает поиграть ещё в одну игру.
Хрюша – Ребята, какие занятия у вас были вчера? (ответы детей).
- Когда у вас на обед были котлеты? (ответы детей).
- Сегодня на завтрак вы что кушали? (ответы детей).
- Пришло время нам прощаться, мне ещё надо готовиться к вечерней передаче «Спокойной ночи малыши» где я с вами снова встречусь. До вечера в эфире! До свидания!
Дети прощаются, Хрюша «уходит».
Воспитатель – Ребята, Хрюша нам оставил ещё одно задание. Занимайте ваши места за столами.
Дети садятся за столы. У каждого набор геометрических фигур, альбомный лист.
Воспитатель просит детей быть очень внимательными и работать строго по инструкции.
Воспитатель - - возьмите квадрат и положите его в центр листа,
- треугольник над квадратом,
- что у вас получилось? (дети – домик)
- круг в правый верхний угол,
- под квадрат положите прямоугольник,
- в левый нижний угол положите овал.
Затем дети рассматривают, уточняют, у кого получилось, кто допустил ошибки. Идет анализ работ.
Рефлексия: --Ребята чему мы сегодня с вами учили Хрюшу (ответы детей)
- Правильно ориентироваться в пространстве. Показали где право,а где лево Помогли ему понять и запомнить дни недели,за одно и сами вспомнили. А еще теперь Хрюша знает, что такое завтра и вчера Все были очень активны, внимательны.
Воспитатель хвалит детей, кто ни разу не ошибался.
