Кучова Фатма
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи «В мире книг»
Интеграция образовательных областей:
- «Познавательное развитие» (ознакомление с социальным и предметным миром);
- «Речевое развитие» (развитие речи, приобщение к художественной литературе);
- «Социально-коммуникативное развитие» (социализация, развитие общения).
Виды детской деятельности:
- коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая.
Цель: - Дать представление о том, из чего состоит книга.
Задачи:
Образовательные:
Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи „В мире книг“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Познакомить детей с разнообразием книг, продолжить формировать интерес дошкольников к книгам,
-Познакомить детей о частях книги : переплет, обложка, листы.
Развивающие :
- Развивать речь и коммуникативные навыки детей, эмоциональную отзывчивость, внимание, память, образное мышление.
- Активизировать словарный запас детей.
Воспитательные:
- Привить любовь к книгам.
- Воспитывать бережное отношение к книге.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: посылка с книгами для детей и взрослых.
Планируемые результаты:
- отвечают на вопросы воспитателя.
- дети имеют представление о том, из чего состоит книга : переплет, обложка, листы.
Обогащение словаря: обложка, страница, писатель, художник, библиотека.
Предшествующая работа: предложить родителям прочитать знакомые детям по второй младшей группе сказки и принести любимую книгу ребенка в группу. Примерный список литературы: русские народные сказки «Теремок», «Репка», «Колобок», К. Ушинский «Козлятки и волк», Л. Толстой «Три медведя».
Ход занятия :
Воспитатель: Ребята, скажите куда мы с вами пришли? (в библиотеку). Сколько книг перед вами! Смотрите, кто то оставил нам здесь посылку. Здесь так и написано: для детей младшей группы.
(вместе с детьми рассматриваем посылку, открываем. Достаю книгу)
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что это? (книга)
А это что? (показываю на обложку) (ответы детей)
Правильно, это обложка книги.
Для чего она нужна?
Воспитатель: Да, если внимательно посмотреть на неё, то можно узнать: как называется эта книга, кто её написал, кто художник.
В каждой книге есть страницы, у каждой свой номер. На этих страницах художник рисует картинки, а писатель пишет текст.
Есть книги для взрослых, а есть и для детей. (достаю их из посылки, показываю)
В книгах для взрослых мало картинок, в большинстве случаев они не цветные, а чёрно-белые. А в книгах для детей картинок очень много. Они яркие, красочные, привлекают ваше внимание.
В свою очередь книги бывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами. Потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя. (достаю из посылки)
Так же книги подразделяются на : книги о животных, о птицах, о природе, о профессиях, волшебные сказки, потешки, стихи и т. д. (достаю из посылки)
Воспитатель: мы сейчас с вами находимся в маленькой библиотеке нашего сада. А в нашем городе есть большая библиотека «дом, где живут книги». С мамами, папами, бабушками, дедушками вы можете туда сходить, выбрать книги и взять их домой почитать.
Воспитатель: А кто из вас знает, как нужно обращаться с книгой? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, правильно, книги нужно рассматривать аккуратно, чистыми руками, нельзя их рвать). А если вдруг нечаянно страничка у книги оторвётся, надо сразу книгу «полечить» -подклеить. Хранить книги надо на полке или в шкафу, а не разбрасывать.
Воспитатель: Сколько нового мы сегодня узнали про книги!
А у вас дома есть книги? Какие? Где хранятся? Кто вам их читает?
Воспитатель: Я предлагаю вам послушать небольшой отрывок из понравившейся книге. (чтение и беседа по содержанию)
Воспитатель: Давайте,все эти книги из посылке, мы поместим в наш книжный уголок, где можем с ними ближе познакомиться.
