Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Слова-действия»

Десятова Наталья Викторовна
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Слова-действия»

Тема «Слова-действия»

Цель: формирование понятия «слово-действие».

Задачи:

• коррекционно-образовательные:

- формировать понятие о слове, обозначающем действие;

- учить задавать вопросы к словам-действиям;

- учить точно отвечать на поставленный вопрос одним словом;

- формировать элементы диалогической речи;

• коррекционно-развивающие:

- развивать внимание, память, мышление;

• коррекционно-воспитательные:

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе „Слова-действия“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

- воспитывать навыки организованного поведения, бережного отношения к окружающим предметам.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки, карточки символы слов- действий, мяч, юла и др. игрушки, магнитная доска. Тетрадь логопедических заданий. Подготовительная к школе группа. Т. Ю. Бардышева, Е. Н. Моносова

Ход занятия

1. Орг. момент.

- Подними правую руку, покажи левую щеку. И т. д.

2. Упражнение «Подумай и ответь».

- Что нас окружает? (Предметы.)

- Как спрашиваем про живые (неживые) предметы?

3. Упражнение «Что делает?».

Рассказать детям, что окружающие нас предметы могут совершать разные действия.

Логопед катит мяч и спрашивает: «Что делает?» (Катится). Крутит юлу и спрашивает: «Что делает?» (Крутится) и т. д.

Дети должны назвать только действие.

- Каждый предмет может совершать действие. Когда мы называем действие, мы произносим слово. Слово-действие обозначаем стрелочкой.

4. Упражнение «Считай слова».

Раздать детям карточки со стрелочкой. Логопед называет 1 (2,3,4, а дети должны сосчитать, сколько слов сказал логопед, и выложить на столе

Предложить вниманию детей мяч.

Каким символом обозначим неживой предмет?

Какие слова-действия подберем к этому предмету?

Выложить нужное количество карточек со стрелками.

5. Физкультминутка «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем».

6. Упражнение «Что делает?». Работа в тетрадях (стр. 10).

Сообщить детям, что про каждое действие можно спрашивать.

«Самолет. Что делает? Лягушка. Что делает» И т. д.

- Как я спрашивала про действия предметов?

- Про действия предметов мы спрашиваем: «Что делает? Что делают?»

7. Игра «Вопрос-ответ»

Дети делятся на пары. У всех картинки с изображением какого-либо действия.

Каждый ребенок в паре должен задать вопрос по картинке, а другой – должен ответить одни словом-действием (Мальчик (что делает)/ прыгает).

8. Итог.

С какими словами познакомились?

Как мы спрашиваем про слова-действия?