Конспект занятия по обучению детей грамоте (5–6 лет)

Светлана Понаморёва
Конспект занятия по обучению детей грамоте (5–6 лет)

Программное содержание :

Введение понятия - «мягкий согласный звук».

- Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; учить детей проводить словоизменение.

- Формировать навыки звукового анализа и синтеза.

- Развивать внимание, память, логическое мышление, графические навыки письма.

- Воспитывать самостоятельность, выдержку, желание заниматься.

- Создать на занятии обстановку эмоционального благополучия.

Публикация «Конспект занятия по обучению детей грамоте (5–6 лет)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

Материал: квадратики двух разных цветов - (красный, синий, презентация на магнитной доске, тетради для письма.

Интеграция образовательных областей: Познание, художественная литература, музыка, здоровье, безопасность, физкультура.

Часть занятия Методы и приемы работы Содержание работы

Вводная часть Словесный

Сюрпризный момент Ребята, посмотрите, какую интересную книгу я вам принесла.

- А почему она называется книга? Ответ: потому, как она большая и у неё твердый переплёт.

- Как вы считаете, для чего нам нужны книги?

- Кто вам их читает?

- А вы умеете читать?

- Что нужно знать, чтобы книги читать? (Знать буквы и читать слова.)

Раздается телефонный звонок. Воспитатель разговаривает.

- Ребята, сейчас мне позвонила фея Грамоты и рассказала, что в ее стране появился «букваед» и съел все гласные буквы.

- Фея Грамоты просит нас о помощи.

Что может случиться, если исчезнут гласные буквы?

Если мы не поможем вернуть «фее грамоты» гласные буквы, то в скором времени из всех книг мира исчезнут гласные буквы, и никто и никогда не сможет прочитать книги. А ведь книга – это источник знаний, без книг дети не смогут учиться и получать новые знания.

- А вы готовы помочь фее вернуть в книги гласные буквы?

Тогда в путь (дети под сказочную музыку передвигаются по группе)

Основная часть Словесный

Практический

Наглядный - Вот и пришли мы в страну Грамоты, здесь нам оставил подсказки - Букваед, а мы должны постараться с вами их разгадать…

Букваед согласен вернуть гласные буквы, но если только вы выполните задания, которые он приготовил для вас.

За каждое правильно выполненное задание он готов возвращать по 2 гласные буквы.

- Готовы, поиграть с букваедом?

- Первое задание, нужно вспомнить, что обозначают данные квадратики (картинка 1)

- Молодцы, справились с заданием.

- Мы вернули две гласные буквы

- Следующее, задание (картинка 2). На картинке изображен синий квадрат. Детям дается задание назвать гласные буквы, которые пишутся после твердых согласных звуков (А, О, У, Ы, Э). Напомнить детям о том, что гласные можно пропеть, а согласные — нет. Продемонстрировать это детям и попросите повторить за воспитателем.

- затем после синего квадрата ставится зеленый, и дети называют гласные, которые пишутся после мягких согласных (Я, Е, Ё, Ю, И).

- Молодцы, ребята, выполнили и это задание.

- Чтобы выполнить третье задание внимательно послушайте загадку: (картинка 3)

Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну конечно это -.

( ответ: кот)

- Выложите это слово из квадратиков, обозначая согласные звуки желтыми квадратиками.

-Какой третий звук в слове кот (т)

- Какой первый звук в слове кот (к)

- Назовите гласный звук в слове кот? (о)

- Замените квадрат обозначающую гласный звук, на знакомую гласную букву?

- (картинка 4) Замените букву «о» на букву «и». Первый звук у нас стал теперь мягким. Какое новое слово получилось?+

Ответ: кит…

Молодцы справились и с этим заданием.

Фея Грамоты нам предлагает немного отдохнуть.

Физминутка…

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развел –

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

- Следующее задание.

- Для того чтобы нам вернуть последние две гласные буквы нужно выполнить работу в тетрадях.

Во время работы в тетрадях проводиться пальчиковая гимнастика и гимнастика для глаз.

- Ура! «Страна Грамоты» спасена! Все гласные буквы вернулись. Спасибо вам ребята, что не побоялись трудностей и помогли вернуть гласные буквы. Теперь буквы и звуки будут складываться в слоги, слоги будут складываться в слова, а из слов составляться предложения. Все дети и взрослые смогут читать книги.

Заключительная часть Словесный Ну, вот дети, мы с вами проделали такой не лёгкий путь в страну букв.

- Как вы думаете, смогли ли мы помочь Фее Грамоты?

- Как мы смогли помочь вернуть гласные буквы?

- Что вам показалось самым сложным?

- А что вам показалось самым простым?