Конспект занятия по математике «Закрепление знаний о цифрах 1,2,3» для детей среднего дошкольного возраста

Наталья Сараева
Конспект занятия по математике «Закрепление знаний о цифрах 1,2,3» для детей среднего дошкольного возраста

Конспект занятия по математике для детей среднего дошкольного возраста

Цель: закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3.

Задачи

Образовательные:

- научить соотносить цифру с количеством предметов;

- писать цифры 1, 2, 3;

- сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий, объединять предметы по этому признаку

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность при решении элементарных заданий.

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по математике „Закрепление знаний о цифрах 1,2,3“ для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 1 (один), счёт до одного
• Число и цифра 2. Состав числа два, счёт до двух
• Число и цифра 3. Состав числа три, счёт до трех
• Темочки

- развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков.

Ход:

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Хочу, ребята уточнить какое у вас настроение?

Все ли забыты огорчения?

Я прошу вас мне сказать:

Вы готовы сейчас считать?

- Ребята, с какими цифрами мы знакомились на прошлых занятиях? (1,2,3)

- Правильно. А теперь посмотрите, сколько машинок вы видите на столе(3)

- К ним прибавляем велосипед. Сколько машин стало теперь и почему? (Также 3, потому что велосипед не машинка).

- Молодцы, ребята. Ну а сколько игрушек стало тогда(4)

- Правильно, молодцы. А теперь давайте мы откроем наши рабочие тетради.

1. Игра «Считай и раскрашивай»

- Ребята, посмотрите 1 задание. В каждом ряду нужно закрасить столько флажков, сколько обозначает цифра слева. Какую цифру мы с вами видим(3)

- Значит сколько флажков (яблок) мы закрашиваем(3)

2. Игра «Обведи нужную цифру»

- А теперь смотрим 2 задание. В каждом нижнем прямоугольнике нужно по точкам обвести ту цифру, которая соответствует количеству геометрических фигур в верхнем прямоугольнике.

- Какую фигуру мы видим на первом рисунке? И сколько этих фигур (один овал)

- Значит какую цифру мы обводим(1)

- Какие фигуры мы видим на втором рисунке (три кружка)

- А на третьем рисунке что изображено (два квадрата)

- Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали. Давайте теперь немного отдохнём.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий,

И совсем-совсем несладкий.

Раз- подбросим, два- поймаем,

Три- уроним и сломаем.

3. Игра «Высокий, низкий».

- А теперь давайте посмотри третье задание. Скажите, какие дома нарисованы на картинке (высокий, низкий)

- А сейчас мы должны нарисовать рядом с высоким домом низкое дерево, а рядом с низким домом- высокое дерево.

4. Игра «Найди отличия»

Чтение стихотворения:

Возле дома пёс цепной,

Но не страшный, а смешной.

Ну кого он устрашит,

Если он из плюша сшит?

- Посмотрите, что изображено на рисунке (собачки)

- Они одинаковые (нет)

- Давайте найдём отличия между этими собачками. (У одной собаки есть ошейник, у другой нет; у одной хвост опущен, у другой поднят вверх; у одной лапка поднята вверх, у другой нет; у одной собачки ухо поднято вверх, у другой оба опущены).

- Молодцы, правильно. Под картинкой даны 5 кружков. Мы должны закрасить столько кружков, сколько отличий нашли между двумя собачками. И так, сколько отличий мы нашли(4, значит закрашиваем 4 кружка)