Наталья Афанасьева
Конспект занятия по конструктивно — модельной деятельности в старшей группе «В гостях у царицы Зимы»
Программное содержание:
Закреплять представление о временах года, признаках зимы, народных приметах: развивать образность, эмоциональность речи; обогащать и активизировать словарь: воспитывать культуру ведения диалога.
Продолжать знакомить детей с понятием «архитектура», с архитектурой зданий, расширить представления о том, что различия в архитектуре зависят от их назначения, закрепить знание детей архитектурных деталей (колонны, башни, шпили, и др.)
Продолжать учить создавать объемные фигуры из бумаги путем складывания листа бумаги.
Совершенствовать навыки владения работы с клеем и ножницами.
Публикация «Конспект занятия по конструктивно — модельной деятельности в старшей группе „В гостях у царицы Зимы“» размещена в разделах
Материалы:
Картина о зиме, клей, клеенки, ножницы, белая и цветная бумага холодных тонов, объемнее фигуры, картины дворцов, кукла Снежная королева, сундучок с сюрпризами.
Ход занятия:
Воспитатель:
Тройка, тройка прилетела
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица
Белокожа, светлолица
Как махнула рукавом-
Все покрыла серебром!
- Как вы думаете, о какой царице говориться в этой загадке? (о зиме)
- Почему зиму называют царицей?
- На какой тройке прилетела зима? (зимние месяцы)
- Какие это месяцы? (декабрь, январь, февраль)
- Давайте вспомним, с помощью каких слов, можно рассказать о зиме? Зима какая? (снежная, холодная, студеная, морозная и т. д.)
Ребята скажите, какая бывает зима по характеру? (злая, добрая, хорошая и тд.)
(звучит музыка вьюги)
- Сердится царица Зима. Не спокойна! Давайте ее успокоим.
- Посмотрите на картину, как мы ее назовем? (зимний пейзаж)
- Как можно зиму назвать ласково? (зимушка)
- Как называется день зимой? (зимний)
- А как называют птиц, которые остаются с нами зимовать? (зимующие)
- Скажите, что вы любите делать зимой? (кататься на санках, коньках, лыжах,
лепить снеговика, играть снежки)
Физкультминутка:
Морозы детям не беда
Не страшны нам холода,
Ходим в шубах и ушанках
И катаемся на санках.
А потом на лыжи встанем
И с горы кататься станем.
Снег пушистый все летает,
А метель все завывает.
Сколько снегу намело!
Все тропинки занесло!
Мы тропинки разгребем
И в снежки играть пойдем.
-Мы сейчас с вами рассмотрели картины о зиме и говорили про нее много хороших слов. Чтоб Царица Зима не сердилась, я предлагаю вам сегодня, превратится в архитекторов и сделать для нее красивый замок.
-Только сначала давайте вспомним, кто такой архитектор? (человек который создает здание)
-Кто ему помогает строить здания? (строители)
-Давайте посмотрим, из каких объемных фигур можно соорудить наш замок.
- Какую часть замка мы можем сделать из цилиндров? (колонны) Из конусов (шпили) Призм? (колонны)
Основная часть здания уже готова. Нам надо украсить его колоннами.
Дети садятся за столы для изготовления конструкций (воспитатель участвует в создании макета, помогает разместить и приклеить детали к основной части)
- Красивый замок у нас поучился?
- Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? (о зиме)
- Что вам больше всего понравилось?
- Посмотрите, вот и царица Зима к нам пожаловала. Понравился ей замок. Она очень рада, что вы знаете о ней очень много, видите ее такой красивой. Какую шкатулку зима вам принесла. (угощение от персонажа)
- Это вы описали зиму. А как описывают зиму поэты?
Убранством сказочным принарядились ели,
Сияют снежным бархатом поля,
Искрятся и играют в небе звезды,
Одета белым пухом вся земля.
И очарован сказкой лес зеленый,
Под белым покрывалом января,
И лишь спокойно ветер в полудреме
Обходит ели тихо и любя.
Наталья Афанасьева | Все публикации
