Елена Сологубова
Конспект занятия «Мир эмоций»
Цели занятия :
Цель: развитие эмоциональной сферы и компетентности дошкольников
• Сформировать понятие об эмоциях радости и злости.
• Развитие эмоциональной сферы и компетентности дошкольников.
• Актуализировать опыт и знания из области эмоциональной сферы, способствовать осмыслению своих состояний и пониманию того, что негативные эмоции отнимают здоровье, а позитивные способствуют его сохранению.
Публикация «Конспект занятия „Мир эмоций“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Работа психолога. Конспекты занятий
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
- Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
- Темочки
• Обучать способам выражения негативных эмоций.
• Развивать умение владеть различными мышцами (лица, рук, ног, развивать волевую регуляцию поведения.
• Развивать пространственную ориентацию, внимание и мышление.
• Способствовать сплочению детского коллектива и установлению положительного эмоционального настроя в группе.
Задачи:
• - продолжать знакомить детей с миром эмоций;
• - научить ребенка, понимать свои эмоции и чувства;
• - научить ребенка, понимать эмоции и чувства окружающих людей;
• - развивать способность сдерживать себя и выражать чувства гнева, страха, злости в социально приемлемой форме;
• - выявить особенности эмоционального благополучия детей;
•
Ожидаемые результаты:
- понимают свои эмоции и эмоции других людей;
- способны сдерживать себя и выражают свои эмоции в социально приемлемой форме;
- выражают доброжелательность в общении с детьми и с взрослыми.
Ход ЗАНЯТИЯ
Психолог: Здравствуйте, ребята! Мне приятно видеть ваши радостные лица и услышать ваши голоса. Давайте встанем вкруг пожелаем, друг другу «Доброго утра» глядя в глаза и улыбнёмся! (так по кругу).
Упражнение
«Нарисуй свое настроение»
Ребята, прежде чем говорить о существующих эмоциях, хочется знать, с каким настроением вы пришли на занятие. Перед вами находятся чистые листы бумаги, нарисуйте на них, пожалуйста, свое настроение на данный момент.
После того, как ребята нарисуют, происходит общее обсуждение нарисованного.
(обсуждение нарисованного, почему плохое настроение или хорошее)
Прекрасно, вы видите да, что у каждого есть свое эмоциональное состояние.
Основная часть
Педагог: Вот скажите, какие эмоции вы знаете? Как вы думаете, зачем нужны разные эмоции? (ответы подростков)
Хорошо, вы молодцы!
ЭМОЦИИ – это опыт всего тела, включающий чувства, мысли и телесные ощущения. У нас существует 6 основных эмоций : ГРУСТЬ, ЗЛОСТЬ, ОТВРАЩЕНИЕ, СТРАХ, СЧАСТЬЕ И УДИВЛЕНИЕ.
Зачем человеку эмоции?
• для того, чтобы лучше понимать себя и других, адекватно оценивать значимость происходящего;
• эмоции «запоминаются» человеком, и это помогает ему в подобных ситуациях подбирать такие же или иные способы поведения;
• эмоции помогают человеку предвидеть тот или иной результат деятельности, а, следовательно, и принять решение: прекратить или продолжить ее.
• наши эмоции помогают нам понять эмоциональное состояние другого человека. Эта эмоция называется эмпатией. Она означает способность к сопереживанию или встать на место другого человека.
Несомненно, что человек, обладающий эмпатией, будет успешен в процессах взаимопознания и взаимопонимания.
Упражнение «Изобрази эмоцию»
Психолог дает такое задание: изобразить двух жителей дворца эмоций. 1 пиктограмма – радость
– А как выглядит человек, когда он радуется? (Глаза блестят, на губах улыбка).
– Посмотрите какие красивые лица у тех, кто радуется.
– Ребята, а когда вам бывает радостно? .
– Видите, как много у нас поводов для радости.
– Вспомните, что-нибудь радостное и когда я досчитаю до 3 все вместе изобразим радость. Хорошо.
2 пиктограмма – злость.
– Как выглядит человек, когда злится?
– Какие мы некрасивые, когда злимся.
А когда вы злитесь?
– Давайте попробуем показать, как мы злимся.
Упражнение «Способы овладения негативным эмоциональным состоянием»
– Грустик считает, что если человек злится, то это может продолжаться очень долго. Как вы считаете, что можно сделать, чтобы злость быстро ушла от вас?
– Злиться вредно для здоровья. С какими людьми приятнее общаться: с добрыми или злыми?
– Молодцы, он не знал, что вы сможете найти ответ на этот вопрос.
Упражнение
«Воздушные эмоции»
А сейчас мы с вами закрепим знания, которые вы получили на занятии. Вставайте, пожалуйста, в круг. Я вам сейчас раздам шарики, на них изображена эмоция. Вы постарайтесь представить, как проявляется эта эмоция у вас и покажите нам (когда все дети покажут эмоции на шариках, нужно передать шарик соседу, по часовой стрелке, и так до тех пор, пока дети не покажут все эмоции).
Завершающий этап.
Упражнение
«Нарисуй свое настроение»
Вы такие молодцы! У вас все здорово получилось. А сейчас мне хочется узнать, какое же настроение у вас сейчас? Подходим к своим листикам, и на второй части рисуем свое настроение на данный момент. После того, как подростки нарисуют, сравниваем рисунок на начало и на конец занятия. По необходимости происходит обсуждение нарисованного.
Рефлексия.
К сожалению, наше занятие подходит к концу, ребята расскажите, что интересного вы узнали на сегодняшнем занятии?
Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?
Вы узнали что-то новое из нашего занятия?
Как вы думаете, эти знания пригодятся вам в дальнейшем?
Прощание.
Дети, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем друг другу приятные слова. Давайте начну я: - Спасибо вам всем большое за успешное занятия, я вам желаю только положительных эмоций!
До свидания!
