Елена Жаткина
Конспект занятия «Большой и маленький»
Тема: «Большой и маленький»
Цель: 1) закрепить умение различать и называть размеры предметов – большой, поменьше, маленький;
2) закрепить умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру;
3)тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, речь, воображение.
Материалы к занятию :
Демонстрационный: игрушки трёх медведей, волшебный сундучок, маска мамы – медведицы.
Публикация «Конспект занятия „Большой и маленький“» размещена в разделах
- Величина, сравниваем по величине
- Величина. Конспекты занятий по математике
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
Раздаточный: три квадрата разной величины и разного цвета на каждого ребёнка, маски медвежат на каждого ребёнка, три кубика разной величины и разного цвета.
Ход занятия:
-- Ребята, любите ли вы сказки?
-- Знаете ли вы сказку «Три медведя»?
-- А хотите пойти в гости к медведям?
-- Чтобы попасть в сказку должно произойти волшебство. Посмотрите, у меня есть волшебный сундучок, и сейчас произойдёт чудо. (Воспитатель одевает детям маски медвежат, а себе маску – медведицы.)
-- Вы маленькие медвежата, а я ваша мама – медведица.
Физкультминутка «Три медведя»
Три медведя шли домой. (Дети шагают на месте вперевалочку.)
Папа был большой - большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх.)
Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди.)
А сынок – малютка просто, (Присесть)
Очень маленький он был, (Присев, качаться по -- медвежьи.)
С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)
Дзинь - дзинь, дзинь - дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками.)
Дети подходят к столу, на котором игрушки трёх медведей, расположены не по порядку.
-- Ребята, покажите папу медведя.
-- Почему вы думаете, что папа именно этот медведь? (Потому что он самый большой.)
-- Какая мама – медведица? (Она поменьше.)
-- Какой Мишутка? (Он самый маленький.)
-- Покажите руками самого большого медведя (медведя поменьше, самого маленького медведя).
Воспитатель располагает медведей по порядку, называя их размер: большой, поменьше, самый маленький.
-- Ребята, а сейчас я предлагаю вам сделать подарки медведям.
Дети подходят к столам, на которых находятся три квадрата разной величины и цвета.
-- Покажите коврик, который вы подарите папе – медведю.
-- Какого он цвета? (Красный)
-- Почему красный коврик вы подарите папе – медведю? (Потому что он самый большой.)
-- Покажите, коврик, который вы подарите маме – медведице.
-- Какого он цвета? (Зелёного)
-- Почему вы подарите маме зелёный коврик? (Потому что он поменьше.)
-- Покажите, коврик, который вы подарите Мишутке?
-- Какого, он цвета? (Жёлтый)
-- Почему вы подарите Мишутке жёлтый коврик? (Потому что он самый маленький.)
Воспитатель предлагает сложить коврики, чтобы их было удобно дарить медведям.
-- Возьмите, самый большой коврик. На него положите коврик поменьше. Сверху положите самый маленький коврик.
-- А теперь ребята, возьмите коврики в руки, подойдите к медведям и подарите каждому медведю свой коврик.
--Ребята, а вы хотите узнать, что у меня ещё в волшебном сундучке?
(В сундучке три кубика разного цвета и разного размера.)
Воспитатель вызывает трёх детей. Каждый ребёнок достаёт из сундучка по одному кубику.
-- Ребята, что это? (Кубики)
--Посмотрите, одинаковые или разные кубики вы видите? (Разные)
-- Чем отличаются кубики? (Отличаются по цвету и по размеру.)
Воспитатель предлагает детям выбрать каждому медведю по кубику.
Спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета кубик, для какого медведя? Почему? Спрашивает детей индивидуально. Дети ставят кубики возле каждого медведя.
Итог занятия :
Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что делали на занятии и создать ситуацию успеха. Воспитатель собирает детей около себя:
-- Для кого вы сегодня делали подарки и помогали подбирать кубики?
(Для трёх медведей.)
Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли подобрать медведям коврики и кубики, потому что умеют сравнивать предметы по размеру.
Литература:
Л. С. Метлина «Математика в детском саду»
Е. С. Демина «Развитие элементарных математических представлений»
В. П. Новикова «Математика в детском саду»
