Конспект занятия во второй младшей группе «Дикие животные»

Тюкпиекова Вера
Конспект занятия во второй младшей группе «Дикие животные»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности.

Задачи: создать условия для:

– Закрепления знания детей о характерных признаках животных (4 лапы, хвост, шерсть, морда).

-дать понятие «дикие животные».

– знакомства с жилищами диких животных : берлога, нора, логово.

– умения детей отгадывать загадки о диких животных.

– умения детей выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе „Дикие животные“» размещена в разделах

• В мире животных. Конспекты занятий
• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

– Введения в активный словарь детей слова: дикие животные, логово, берлога, нора.

– Развития творческого воображения: изображать повадки зверей, имитировать движения дикого животного.

- проявления самостоятельности и инициативы

- выражения мыслей и эмоций

- навыков взаимодействия со сверстниками

-умения взаимодействовать в микрогруппах.

– воспитания интереса к живой природе.

Детская цель: узнать кто такие дикие животные

Оборудование: картинки с изображением лисы, медведя, белки, зайца, берлоги медведя, дупла белочки, норы лисицы, зайца под кустом, конверт.

Ход занятия.

Я сегодня получила письмо от нашего Буратино. Давайте присядем на стульчики и я его вам сейчас зачитаю.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я уехал в лес. В лесу я много гулял и встретил разных животных. Высылаю вам их фотографии. Посмотрите и назовите этих животных.»

Воспитатель достает из конверта фотографии животных (медведь, белка, лиса, заяц) и показывает их детям.

Воспитатель: Это кто? (медведь)

В: Медведь какой?

Д: Косолапый, большой.

В: А какого цвета мех у медведя? Д: Мех медведя коричневого цвета. В: А что делает медведь зимой?

Д: Спит и сосет лапу. Спит он всю зиму.

В: Скажите, как называется дом у медведя? (Берлога).

А как ходит мишка косолапый? (дети показывают)

В:Это кто (лиса)

Ребята, посмотрите на лису. Каким цветом шубка у лисы?

Д: Рыжая, теплая, пушистая.

В: Какой хвост у лисы?

Д: Длинный, пушистый.

В: Лиса питается ягодами и мышками. А кто скажет, где живет лиса? Как называется ее домик? (нора)

А как ходит лиса?

В: Это кто?

Ребята, а белочка у нас какая.

Пушистая мягкая у нее красивый пушистый хвост.

На ушках у белочки кисточки.

Шубка у белки зимой серого цвета, а летом рыжего.

А пушистый хвост ей нужен, чтобы укрываться зимой от холода.

В: А кто скажет, где живет белка. (Белка живет в дупле).

Ребенок вешает картинку дупла на доску.

Ребята, а как прыгает белочка?

Это кто? (заяц)

Ребята, а заяц у на какой?

В: У нас зайка остался без домика. А где живут зайцы? (Они живут под кустиком).

Ребята, а как прыгает зайчик?

В. А как их назвать одним словом? ( Ответы детей: звери, животные)

В. Очень хорошо, а давайте вспомним, что есть у всех животных? У всех животных есть 4 лапы, хвост, морда. Тело животных покрыто шерстью.

В: Ребята, как вы думаете, где живут все эти животные?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, они живут в лесу, далеко от человека и сами себе добывают пищу. Поэтому их так и называют «дикие животные».

Воспитатель: – Ребята, у вас есть дом в котором вы живёте с родителями?

(Ответы детей)

В. А как вы думаете, в лесу есть дома? (Ответы детей)

В. А где же тогда живут лесные животные? (Ответы детей)

Воспитатель: Дети, давайте вспомним ещё раз, кто где живет. Медведь живет в …. (Ответы детей).Правильно. Лиса живет в … (Ответы детей). Очень хорошо. Заяц живет под … (Ответы детей). Совершенно верно. А серый белка живет в … (Ответы детей). Замечательно!

В: Ребята, а теперь я приглашаю вас превратиться в зайчат и немного потанцевать.

Физкультминутка

(под музыкальное сопровождение)

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

В: Что-то наши животные загрустили они наверно скучают по своим малышам. Мамы на месте домики у них есть, а кого еще не хватает? (работа в микрогруппах)

Детенышей животных (появляются детеныши).

Давайте мы поможем найти каждому детенышу его маму.

У лисы - лисенок

У медведицы - медвежонок

У белки - бельчонок

У зайчихи - зайчонок

В: Молодцы, ребята, вы помогли малышам найти своих мам.

- Кто нас просил о помощи?

– О ком мы сегодня говорили? (Ответы детей)

– Как их назвать одним словом? (ответы детей)

– А где живут эти животные? (Ответы детей).

– Молодцы, вы все правильно сделали и за это наши дикие друзья приготовили вам подарки – раскраски со своими изображениями. Разукрашивать вы будете дома, со своими родителями.