Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «По дорогам сказок»

Людмила Никитина
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «По дорогам сказок»

Цель: Закрепление знаний детей русских народных сказок.

Задачи:

• формировать умение называть героев сказок по иллюстрациям, отгадывать загадки;

• закрепить знания детей о русских народных сказках;

• активизировать речевые высказывания.

• развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями;

• упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных (род. пад. сущ.)

• вызвать интерес к театрализованной деятельности, через обыгрывание сказок;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „По дорогам сказок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

• воспитывать дружеские чувства, желание оказывать помощь друзьям, интерес и любовь к народным сказкам.

• развивать произносительные навыки, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

Материал:книги «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», корзинка с сюрпризом теневой театр «Решка», герои сказки «Теремок», лист с нарисованным гнездом, шаблоны яиц, клей.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ребята, поиграем в игру? Встаньте в круг. Я буду вам бросать мячик. Тот, кто поймает его, должен сказать, как ему хочется, чтобы его называли в детском саду.

Настроиться на занятие нам поможет упражнение «Дыхание» Исходное положение – основная стойка (ноги вместе, руки опущены). Медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнет расширяться — прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4 с; — плавный выдох через нос.

Молодцы! Теперь вы готовы видеть, слышать, рассказывать, отвечать на мои вопросы.

Когда сюда я к вам пришла,

С собой корзинку принесла,

Корзинка не простая,

Волшебная, а не пустая!

Много сказок в ней живет,

Надо взять их на учет.

Воспитатель: А вы много ли знаете сказок?

Хотите поиграть в очень интересную игру. (Подскажи слово)

- Если в сказке есть волшебство, то она какая?.

- Если в сказке есть загадка, то она?

-Если в сказке есть чудеса, то она?.

- Если в сказке есть добро, то она?.

- Совершенно правильно, вот какие бывают наши сказки.

Воспитатель: 1-2-3-4-5 пора в сказку нам играть, кто к началу опоздал, тот на сказку не попал.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель заглядывает в корзинку и произносит :

Ой, какой здесь беспорядок!

Срочно помощь мне нужна.

Вы, ребята, помогите,

Сказки все мне разберите.

- Поможете мне, ребята? Хотите посмотреть, что в корзине?

1 Задание : (Достаю карточку с загадкой).Ребята, отгадайте загадку:

Дед растил его с душой

Вырос овощ пребольшой.

Долго он его тащил,

Не хватало Дедке сил.

Прибежала Бабка, Внучка,

Помогала Кошка, Жучка.

Мышка к ним пришла на помощь –

Дружно вытащили овощ.

? Подойдите к тому столу, где есть Репка. Как вы думаете, что за задание нужно выполнить?

- Молодцы»! Все у нас получилось! О какой сказке мы говорили?

Посмотрим, что же еще есть в сундучке?

2 Задание: Послушайте внимательно и отгадайте загадку:

-Он из бревен, из досок,

-Он не низок, не высок.

-Звери разные бежали,

-Его в поле увидали.

-Поселились, стали жить,

-Песни петь и не тужить.

-В этом доме без забот

-Жили звери, только вот,

-Медведь к ним пришел потом,

-Поломал звериный дом

Правильно, это Теремок. Вы видите, где находится Теремок? Подойдите к нему. Хотите поиграть?

Дидактическая игра «Кто живет в Теремке».

Дети называют по очереди зверей, кто живет в теремке, и выставляют их рядом.

- Молодцы, справились. Что же еще находится в нашем сундучке? Хотите узнать?

3 Задание:Кинезиологическое упражнение.

(Из сундучка достаю картинку, где нарисовано ухо и нос)

Ухо - нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью наоборот».

Молодцы! Смотрим дальше, что в сундучке?

4 Задание: Отгадайте загадку и узнаете название сказки :

Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!

-Расскажите эту сказку при помощи мнемотаблицы.

- Ребята, хотите для курочки Рябы смастерить гнездо?

Пройдите за столы, у каждого из вас есть гнездо и шаблоны яиц, нужно приклеить шаблоны яиц на гнездо. Посмотрите как это должно быть.

-Ребята, сколько вы наклеили золотых яиц?

А простых?

-Какие вы молодцы! Помогли навести порядок в моей корзинке. (Звучит волшебная музыка). Посмотрите ребята, что это? Правильно, это книги со сказками, которые поселятся на книжной полке в нашей группе.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

- Ребята, вспомните, что же вам было интереснее всего выполнять сегодня?

Рефлексия. Подойдите к столу, на подносах лежат картинки с солнышком и тучкой. Если у вас сегодня все получилось и вам понравилось, то возьмите солнышко. А если были какие то трудности или вам что то не понравилось, было не интересно возьмите тучку