Конспект сюжетно-ролевой игры «Семья» в младшей группе

Марина Харламова
Конспект сюжетно-ролевой игры «Семья» в младшей группе

Цель: обогащение социально - игрового опыта между детьми и развитие игровых умений по сюжету «Семья».

Задачи: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Формировать умение действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими. Закрепить умение действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Развивать диалогическую ролевую речь, коммуникативные действия. Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игровых действий, культуру общения.

Публикация «Конспект сюжетно-ролевой игры „Семья“ в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Семья. Сюжетно-ролевые игры
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

Материалы: игровой уголок «Семья», куклы, наборы посудки, коляски, атрибуты к игре, предметы – заместители.

Ход игры:

-Ребята, вы не знаете, почему Дамир сегодня такой грустный (Он хочет домой. Скучает за мамой и папой.)

-Как вы думаете, мы можем как-то успокоить, развеселить мальчика, чтобы он не грустил и не скучал? Скажите, что больше всего любят делать дети? (Играть) Давайте предложим Дамиру поиграть в игру «Семья».

- А давайте вспомним, что такое семья? По количеству членов семьи, какая она бывает? (Большая и маленькая) Кто есть в маленькой семье? В большой семье?

-Какие обязанности у папы? У мамы? Что делают их дети? Бабушка и дедушка всегда живут с вами? Что делают бабушка и дедушка? Расскажите, как вы заботитесь о своих близких, как помогаете им? Какая у нас семья по количеству?

- Как вы думаете, с чего мы начнем игру?

- Правильно, сначала распределим роли. Дамир, кем бы ты хотел быть в игре? (распределение ролей, если возникают спорные ситуации, то с помощью считалки или «волшебного мешочка»)

- А что еще нужно для игры?

- Правильно, надо выбрать место для игры. (Выбор места игры)

- Действительно, в кукольном домике нам удобно будет играть. Вся большая семья живет в этом домике. Сегодня выходной день.

- Что делает утром мама? Что делает папа? Чем занимается бабушка? Дедушка?

Что делают старшие дети? Младшая доченька Машенька капризничает, плачет. (В роли куклы Машеньки в-ль)

- Как вы думаете, дети, почему плачет Маша (выслушать варианты детей, если затрудняются, предложить свои варианты)

- Может у нее что-то болит? Или Машенька голодная? Может ей скучно лежать в кроватке? и т. д

- Что можно сделать, чтобы успокоить малышку? (дети предлагают варианты. При необходимости в-ль наводящими вопросами подводит к вариантам ответов)

– Дети, вам понравилась игра?

- Что понравилось тебе, Софья? Артем? и т. д.

- Были ли у вас такие случаи дома?

- Хотели бы вы еще поиграть в эту игру?