Конспект подгруппового логопедического занятия «Звук Щ в слоге, слове, простой фразе»

Татьяна Бахтина
Конспект подгруппового логопедического занятия «Звук Щ в слоге, слове, простой фразе»

Конспект подгруппового логопедического занятия на тему “ Звук Щ в слоге, слове, простой фразе”.

Тема: Звук Щ в слоге, слове, простой фразе.

Этап: Автоматизация звука Щ в слоге, слове, простой фразе.

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия „Звук Щ в слоге, слове, простой фразе“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Образовательная цель: закрепить умение правильно произносить звук Щ в слоге, слове, простой фразе; умение определять позицию звука Щ в слове; активизировать словарь по теме “Обувь”; формировать навыки звукового синтеза простого слога. Продолжать учить составлять предложение с указанным словом, проводить анализ простого предложения без предлога, составлять схему предложения, выделять слова со звуком Щ в предложении.

Коррекционно-развивающие цель: развивать слуховую память, фонематическое восприятие, координацию движений глаз, мелкую моторику.

Воспитательные задачи: формировать навыки самоконтроля и взаимоконтроля, формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение взаимодействовать в коллективе.

Материал: предметные картинки на звук Щ, предметные картинки с изображением обуви, схема слова и зелёные фишки (по количеству детей, экран, проектор, диск с электронной физкультминуткой “Танцы” и офтальмотренажёром Л. Г. Маско, костюм звука Щ, схема предложения (по числу детей, фонограмма инструментальной музыки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. У каждого ребёнка на столе лежит предметная картинка (щука, щит, щётка, лещ). Дети называют картинки.

- Какой звук есть во всех этих слова? (Звук Щ)

- Правильно, сегодня к нам в гости пришёл звук Щ. (Входит звук Щ).

2. Изолированное произнесение звука Щ. Уточнение артикуляции звука Щ. Характеристика звука Щ. Д. У. “Чистим обувь”.

- Звук Щ просит помочь почистить обувь.

Каждый ребёнок выбирает предметную картинку с изображением обуви, называет предмет обуви. Имитируя движения щётки “Чистит” выбранную обувь.

Описание артикуляции звука Щ : Кончик языка поднимаем к передней части нёба (к альвеолам). В момент выдыхания распластанный язык всей массой и кончиком давим на нёбо. Мышцы языка напрягаем.

Губы слегка выдвигаем вперёд и округляем.

Выдыхаемый воздух проходит посредине языка в образующуюся узкую щель; на ладони, поднесённой ко рту, ощущается тёплая длительная струя воздуха.

Характеристика звука : согласный, мягкий, глухой.

3. Звуковой синтез. Игра с мячом.

- Звук Щ предлагает поиграть в мяч.

Логопед бросает мяч ребёнку и называет 2 звука, из которых нужно собрать слог :

Ы, Щ – ЫЩ; У, Щ – УЩ; И, Щ – ИЩ; Щ, А – ЩА; Щ, О – ЩО.

4. Автоматизация звука Щ в словах. Развитие слухового внимания и памяти.

Воспроизведение ряда из 3-4 слов со звуком Щ.

Слова :

o Щавель, щека, щель

o Щепка, щенок, щит,

o Щипать, щиток, щука, щупать

o Пища, ямщик, плащ, овощ.

1. Определение позиции звука Щ в слове. Работа со схемой слова.

Д. И. “Собери грибы в корзинку”.

Логопед предлагает детям собрать грибы в корзинку, с обратной стороны каждого гриба спрятано задание – предметная картинка, в названии которой есть звук Щ. Необходимо проанализировать, где находится звук Щ в предложенном слове и отметить положение звук Щ на схеме зелёной фишкой.

2. Гимнастика для глаз. Электронный офтальмотренажёр Л. Г. Маско.

- Звук Щ покажет нам гимнастику для глаз.

3. Автоматизация звука Щ в предложениях. Анализ предложения. Составление схемы предложения.

Предложения:

o Щегол звонко пел.

o Катя любит овощи.

o Утки щиплют зелень.

o Хищная щука.

o Маленький щенок.

1. Электронная физкультминутка “Танцы”.

2. Развитие мелкой моторики.

Выкладывание буквы Щ из крупы (пшено, гречка, манка) на выбор ребёнка под музыку.

3. Подведение итога. Рефлексия.

Желаем успеха!