Конспект подгруппового логопедического занятия «Матрешки»

Татьяна Богомолова
Конспект подгруппового логопедического занятия «Матрешки»

Конспект подгруппового логопедического занятия «Матрешки»

Тема: «Автоматизация произношения звука [ш] в словах с сочетанием -ШКА»

Тип занятия : подгрупповое.

Возрастная группа: подготовительная.

Цель занятия – автоматизация произношения звука [ш] в словах с сочетанием –шка.

Задачи:

1) упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательным значением,

Публикация «Конспект подгруппового логопедического занятия „Матрешки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Матрешка, матрёшки
• Матрёшки. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

2) упражнять в составлении простых предложений и сложносочиненных с союзом «а»,

3) развивать память, мелкую моторику.

Обогащение словаря:

имена в уменьшительно-ласкательном значением (Катюшка, Валюшка, Галюшка, Танюшка, Тимошка, Антошка).

Активизация словаря:

матрешка, слова-действия.

Предварительная работа:

чтение литературных произведений о матрешках С. Маршака «Подарили мне матрешку», А. Шигаева «Мы матрешки, мы подрушки», В. Берестова «Матрешкиныпотешки».

Оборудование:

бумажные плоские куклы-матрешки на деревянных палочках (по количеству детей).

Ход занятия:

1. Мотивационный.

Л: Ребята, послушайте стихотворение.

Сто лет назад известный мастер

Игрушку чудную создал.

Игрушка – кукла расписная,

А как ее назвать, не знал.

«Красивая игрушка,

Похожа на Катюшку,

А может, на Танюшку?»-

Ей имя подбирал.

Красивая игрушка,

Как русская девчушка.

И мастер ту игрушку

Матрешкою назвал.

У нас на занятии необычные гостьи. Это матрешки. У каждой матрешки есть свое имя : Катя, Валя, Галя, Таня, Тима,

Антон. А как назвать их имена ласково?

Д: Катюшка, Валюшка, Галюшка, Танюшка, Тимошка, Антошка.

Л:Какая одинаковая часть есть во всех словах?

Д: Часть –шка.

Л:Сегодня на занятии мы будем четко и красиво проговаривать звук [ш] и узнаем в каких еще словах встречается сочетание –шка.

2. Основной этап

Игра «Половинки»

Л: Перед вами матрешки. Я назову начало имени, а вы – его окончание: Катю, Валю, Галю, Таню, Тимо, Анто….

Игра «Запомни имена»

Л: Матрешки встали в ряд. Запоминайте их имена. (Первый ребенок называет одно имя, второй — первую и вторую матрешку, третий – повторяет первые два и третье и т. д.)

Пальчиковая гимнастика

Дуйте в дудки (имитируйте игру на дудочке,

Бейте в ложки (хлопайте в ладоши,

В гости к нам пришли матрешки (шагайте пальцами обеих рук по столу).

Ложки деревянные (вытягивайте обе руки, сложенные «ковшиками» вперёд)

Матрёшечки румяные (качайте головой, поднеся руки к щекам).

Составление чистоговорок

Матрешки раздаются детям.

Л: Ребята, вы запомнили имя вашей матрешки? Придумайте чистоговорку о своей матрешке, начинающуюся со слов «Шка – шка- шка – у меня …».

Д: составляют чистоговорки.

Составление предложений с опорой на предметную картинку.

Л: На доске вы видите картинки: картошка, ватрушка, гармошка, пушка, кукушка, кошка. Придумайте предложение о своей матрешке с одним из этих слов.

Д: Катюшка чистит картошку. Валюшка печет ватрушки. Антошка гладит кошку. Тимошка стреляет из пушки и др.

Дети разбиваются парами.

Л: Сравните, чем занята ваша матрешка и матрешка вашего соседа. В предложении используйте слово «а».

Музыкальная игра

Выполняются танцевальные движения под песню «Матрешки», слова и музыка Л. Олифирова.

3. Итоговый этап.

Л: О каких игрушках мы говорили на занятии? У кого из вас есть дома матрешки? Как с ними можно играть?

Учитель-логопед

Богомолова Татьяна