Конспект занятия по сенсорике «Веселый вертолет»

Филиппова нина
Конспект занятия по сенсорике «Веселый вертолет»

Конспект по сенсорике «Веселый вертолет»

Цель: Учить различать предметы по величине, называть один много и выбирать их по словесному указанию.

Задачи:

-расширять представления о воздушном транспорте,

-активизировать словарь по теме «Воздушный транспорт»;

-развивать зрительное внимание, восприятие и мышление;

-воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности

Материалы: иллюстрации по теме, пазлы вертолет

Публикация «Конспект занятия по сенсорике „Веселый вертолет“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель:

- О чём мы будем сегодня говорить, вы должны угадать сами. Слушайте загадки:

Зажужу, застрекочу, Заверчу и закружу.

В небеса улечу, Всех вас прокачу.

(Вертолёт.)

- А где летает вертолет? (В воздухе)

-А из каких частей состоит вертолёт. Кто мне покажет кабину? хвост? винт? колёса? иллюминаторы? дверь?

- Какого цвета вертолет? (Синий)

-Как мы назовем человека, который управляет вертолетом? (Пилот)

-Как мы назовем с вами команду лётчиков? (Экипаж)

-Почему же этот вид транспорта получил название "воздушный"? (Летает)

-Что делает воздушный транспорт? (Перевозит пассажиров и различные грузы)

-Откуда улетают самолёты? (Аэропорт)

Воспитатель:

-Давайте отдохнём и проведём физкультминутку.

«Вертолеты»

Вертолеты загудели, (ручки складываем в замочек, а большими пальчиками выполняем круговые движения "заводим двигатель")

Вертолеты полетели, (руки в стороны, поочередно выполняем наклоны вправо-влево)

На площадку они сели (присесть и положить ручки на колени)

А потом мы снова полетели (руки в стороны)

Воспитатель:

- А сейчас давайте посмотрим на площадке наших вертолетов.

- Покажите большой вертолет.

- Теперь маленький.

- Сколько больших вертолетов? (Один)

- Сколько маленьких вертолетов? (Много)

- Давайте вертолеты разберем о цвету.

- Молодцы.

- Воспитатель:

-А теперь проведё м подвижную игру: «Летает - не летает». Я буду называть различные предметы, если слово обозначает летающий предмет, вы должны «махать крыльями», если предмет не летает – спокойно стоять. Например: стрекоза – все «машут крыльями», книга – все стоят.

Воспитатель:

- Что нового вы узнали?

- Какой воздушный транспорт прилетал? (Вертолет)

-Какие части у вертолета есть? (кабина, хвост, винт, колёса, иллюминаторы, дверь.)

-Где летает вертолет? (В воздухе)

- Молодцы!