Конспект занятия по речевому развитию. Составление рассказа по картине «Корова с телятами и бык»

Ирина Колотева
Конспект занятия по речевому развитию. Составление рассказа по картине «Корова с телятами и бык»

Программные задачи: Учить детей составлять рассказ по картине;

развивать связную речь, уточнять словарь по теме «Домашние животные», развивать мышление, зрительное внимание, творческое воображение;

воспитывать бережное отношение к живой природе.

Предварительная работа: чтение рассказа Е. Чарушина «Корова»

Методические приемы:

1. Загадывание загадок.

Голодна – мычит,

Сыта – жует,

Малым деткам

Молока дает. (Корова)

Публикация «Конспект занятия по речевому развитию, Составление рассказа по картине „Корова с телятами и бык“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Корова, теленок. Все о коровах
• Корова. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

Этот маленький ребенок

Спит без простынь и пеленок.

Под коричневые ушки

Не кладут ему подушки.

У него четыре ножки,

Он галоши и сапожки

Не наденет ни за что.

Он сказать не может: «Мама,

Есть хочу!» А потому

Целый день мычит упрямо:

«Му –у –у!»

Это вовсе не ребенок,

Это маленький … (Теленок)

2. В. – Давайте внимательно рассмотрим картину. Кого вы видите на ней?

Д. –Мы видим корову, телят и быка.

В. – Посмотрите на корову и послушайте мой рассказ о ней, а потом расскажите о телятах и быке.

Слева на картине изображена черно- белая пятнистая корова. Она большая. У нее острые рога, розовые уши, длинный хвост. Вымя коровы полно молока. Корова смотрит на своих телят.

Вы послушали мой рассказ. Сначала я рассказала, какого цвета и размера корова, потом о некоторых частях тела коровы, за тем, о том, что она делает. Теперь по такому же плану вы расскажите о быке и телятах.

Д. - Справа на картине стоит огромный коричневый бык. У него крупная голова, длинные острые и сильные ноги с большими копытами. На лбу у него белое пятно. Бык жует зеленую траву и машет толстым хвостом – отгоняет мух.

- Рядом с коровой стоит маленький пятнистый бело – рыжий теленок. У него тоненькие ножки, маленькие ушки и коротенький хвостик с кисточкой. Теленок щиплет травку.

- Светло – коричневый теленок лежит рядом с быком. Он чуть- чуть побольше пятнистого. У него уже есть маленькие рожки. А на лбу у него белое пятнышко – как у быка, только маленькое.

В. – Какой стоит день? Какая трава (небо, вода в озере?

- Что вы видите на заднем плане?

3. Физкультминутка.

«Я, младешенька, Буренушку пасу.»

Я, младешенька, Буренушку пасу. идут по кругу

Я с Буренушкой до вечера в лесу.

Я медведя повстречать боюсь,

Я медведю низко в пояс поклонюсь: останавливаются, кланяются

- Дедушко, Медведушко,

Не тронь мою коровушку, грозят пальцем

Не губи мою головушку.

4. В. - Подумайте, с чего вы начнете рассказ. Лучше начать рассказ с описания природы. Потом опишите корову, телят, быка, расскажите о том, что они делают.

В конце можно рассказать о том, что больше всего понравилось в картине.

Составление рассказа детьми.

5. Итог: оценка работы детей.