вероника саматова
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему «Круг»
Конспект занятия во 2 младшей группе по ФЭМП на тему «Круг»
Цель: Ознакомление с кругом.
Образовательные задачи:
– познакомить с новой геометрической фигурой – кругом;
– дать представление о том, что круги бывают разного цвета и размера;
– учить обследовать фигуры путем обведения их контуров пальцем;
Публикация «Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему „Круг“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Круг, овал. Геометрические фигуры
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020
– закреплять умение сравнивать круги по величине путём наложения.
Развивающие задачи:
– развивать умение анализировать, сравнивать;
– выполнять действия по образцу воспитателя;
– развивать внимание и память.
Воспитательные задачи:
–воспитывать интерес к математическим действиям;
– воспитывать умение слушать воспитателя и друг друга.
Демонстрационный материал: фланелеграф, большой синий круг и маленький красный.
Раздаточный материал: у каждого ребенка конверт с большим синим кругом и маленьким красным.
Ход занятия:
1. Вводная часть
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришёл гость, я вам загадаю загадку, а вы отгадайте кто же он?
В норке живет-
морковку грызет,
От лисы и от волка
убегает ловко.
Кто это?
Воспитатель обращает внимание детей на гостя.
На руке у воспитателя игрушка зайца.
Воспитатель: Правильно, это Зайка. Он нам принес корзинку, а в ней что-то лежит.
Воспитатель достает круг.
2. Основная часть
Воспитатель: Что это? Дети, эта фигура называется круг. Давайте все вместе скажем: круг. (Дети повторяют хором и по отдельности.) У круга нет углов. Посмотрите: ему ничто не мешает катиться (обводит круг пальцем). Откуда пальчик пошёл, туда и вернулся. Возьмите свой круг в левую руку, а пальчиком правой руки обведите его по краю. (Дети обводят пальцем контур круга). Видите, пальчику ничто не мешает; он плавно движется по краю круга и возвращается на исходное место.
Ребята, а теперь положите свои круги на стол, отойдите подальше и взгляните. (Дети кладут круги на стол и смотрят на них с расстояния.) Видите, круг не возвышается над столом, а это потому, что он плоский. Давайте все вместе скажем: круг плоский. (Дети повторяют хором и по отдельности.) Дети, круг ещё и неустойчивый. Давайте снова возьмём свои круги и попытаемся поставить на стол (показывает, дети повторяют действия воспитателя). Посмотрите, круг падает, не может стоять, он неустойчивый. Давайте все вместе скажем: круг неустойчивый. (Дети повторяют хором и по отдельности.)
Итак, мы с вами столько всего узнали о круге! Круг плоский, неустойчивый. У него нет углов, поэтому он легко катится. Теперь положите свои круги на стол и подойдите ко мне. (Дети кладут круги на стол, подходят к воспитателю.) Что-то наш заяц загрустил, давайте вместе с ним поиграем. Мы знаем много хороших игр, в которых нам самим нужно встать в круг. Возьмитесь за руки, встаньте в круг.
Воспитатель предлагает всем детям взяться за руки и образовать круг.
– Ребята, посмотрите, какой большой получился круг! Давайте поиграем в игру «Пузырь».
Физминутка
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой!
Оставайся такой, не лопайся!
(Дети постепенно расширяют круг. Как только воспитатель произносит: «Пузырь лопнул», - все опускают руки, хором говорят: «Хлоп!» - и присаживаются на корточки. Игра повторяется 2-3 раза.
Поиграли немножко, отдохнули. Садитесь, пожалуйста, за столы. А теперь посмотрите внимательно на свои круги и скажите, чем они различаются?
Дети: Цветом, величиной. Они разноцветные; есть и маленькие, и большие.
Воспитатель: Правильно. Круги разные по цвету и величине. А как можно проверить, что круги разного размера?
Дети: Положить друг на друга, наложить один круг на другой.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Если края одного из кругов выступают за края другого, значит, первый больше. А сейчас, ребята, возьмите два круга разного цвета и сравните их по величине. Наложите один круг на другой. (Дети сравнивают круги по величине способом наложения.) А теперь скажите, какого цвета круг оказался больше?
Дети: Красный круг больше синего круга.
Воспитатель: Как вы это определили?
Дети: Края красного круга выступают, он большой.
Воспитатель: А что можно сказать о величине синего круга?
Дети: Синий круг меньше красного. Он маленький.
Воспитатель: А теперь возьмите большой круг в правую руку и поднимите высоко. (Дети поднимают красный круг.) Какого цвета круг вы подняли?
Дети: Красного цвета.
Воспитатель: Почему вы подняли красный круг?
Дети: Он большой.
Воспитатель: А теперь в левую руку возьмите маленький круг и тоже поднимите. (Дети поднимают синий круг.) Какой величины круг вы подняли?
Дети:Маленький.
Воспитатель: В какой руке вы держите большой круг?
Дети: Большой круг в правой руке.
Воспитатель: Назовите цвет круга, который вы держите в левой руке.
Дети:Синий цвет.
Воспитатель: Молодцы, дети! Вы очень внимательные, умеете сравнивать круги по цвету и величине. Знаете, где у вас правая, а где левая рука. Мы с вами увидели, что круги бывают разные по цвету и величине.
3. Заключительная часть
Зайка: Спасибо вам, ребята, за радость встречи. Вместе с вами я тоже узнал много интересного о круге. Мне с вами было весело и хорошо. До свидания, ребята!
Воспитатель: Приходи к нам Зайка еще, наши дети тебе всегда будут рады. Правда, дети? А теперь давайте вспомним, что в корзинке принес нам Зайка?
