Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Математическое путешествие. Порядковый счет до 8»

Нина Титова
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Математическое путешествие. Порядковый счет до 8»

Задачи программного содержания:

Образовательная: познакомить с порядковым счетом; учить выполнять порядковый счет до 8, сопоставлять два множества предметов, расположенных в ряд, отвечать на вопросы: «Сколько предметов?»,«Какой по счету?», определять порядковое место предмета; закрепить знания о геометрических фигурах и их свойствах; повторение количественного счета.

Развивающая: Развивать мышление, сообразительность, внимание, логическое мышление.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе „Математическое путешествие, Порядковый счет до 8“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Порядковый и обратный счет
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 8. Состав числа восемь, счёт до восьми
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020

Воспитательная: воспитывать навык культуры поведения.

Материалы и оборудования для занятий:

Демонстрационный: флажки, матрешка, неваляшка, мишка, кукла, ели, сосны.

Раздаточный: изображение геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник)

Предварительная работа: повторение геометрических фигур, повторение хвойных деревьев, разучивание физминутки.

Словарная работа:

Активизация: геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, хвойные деревья (ель, сосна).

Обогащение: порядковый счет (первый, второй, третий, четвертый, пятый, шестой, седьмой, восьмой)

Методы и приемы: наглядный, словесный (беседа, игровые (игровые упражнения, практические.

Форма организации: фронтальная.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письмо от Королевы всех наук - Математики. «Дорогие дети, я приглашаю Вас к себе в королевство Математики. В пути Вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умение, сообразительность. Желаю удачи. Королева Математики!». А на чём же можно отправимся в путешествие? На чем мы отправимся в путешествие, вам подскажет загадка:

Железные избушки прицеплены друг к дружке,

Одна из них с трубою

Везет всех за собою. (Поезд)

Воспитатель: Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим поезд с вагонами – и в путь-дорогу.

2. Порядковый счёт до 8.

Рассчитайтесь по порядку и запомните свой порядковый номер. Мы с вами составим вагоны поезда. Я буду называть порядковый номер, а тот, кто стоит на этом месте, делает шаг вперед. Например: «Шестой», шестой номер делает шаг вперёд, и встаёт первым вагоном и так друг за другом.

Мы составили все вагоны поезда, состав готов и пора отправляться в путешествие. Давайте возьмёмся за плечи друг друга, почувствуем тепло, дружбу, силу, поддержку друг друга. Ну, вот настроились пора и в путь. Поехали!

Едем, едем, долго едем,

[b]Воспитатель[/b]: Поезд прибыл на первую станцию, которая называется. «Игрушечная»

Задание №1. - Посмотрите внимательно, что вы видите (флажки)

- Правильно это флажки. Посчитайте сколько всего флажков? (8)

- Какой по порядку синий, жёлтый, сиреневый, оранжевый флажок? (1,5,6,7)

- Какого цвета восьмой, пятый, третий, второй флажок….)

Задание №2.

-Перед вами в ряд игрушки разные стоят. Перечислите, какие игрушки вы видите. (матрешка, неваляшка, мишка, кукла)

-Расставьте игрушки так, чтобы первой была матрешка, второй - неваляшка, третьим - мишка. -Поставьте куклу между вторым и третьим номерами.

-Какая по счету кукла? (3)

-А мишка? (4)

-Сколько всего игрушек? (4)

-Кто стоит перед неваляшкой? (матрешка)

-Которая по счету неваляшка? (2)

-На место четвертой игрушки поставьте неваляшку.

-Молодцы, ребята, вы справились с заданиями, и мы отправляемся дальше. Наш поезд отправляется в путь. Займите свои места

Едем, едем, долго едем,

Далеко-далеко ребят он повез.

Воспитатель: Следующая остановка «Лесная»

Задание №3.

-Ребята, мы с вами очутились в лесу. Скажите мне, какой это лес (хвойный лес).

-Это хвойный лес, потому что здесь растут сосны и ели. Давайте внимательно посмотрим на деревья, и определим, каких деревьев больше?

-Как же это сделать? (посчитать)

-Нам необходимо в первый ряд поставить сосны, а во второй ряд ели. И теперь мы можем увидеть, каких деревьев больше?

-Давайте сосчитаем ели и сосны. Считать будем так: первая ель, вторая ель….

-Сколько у нас елочек? (7)

-А сколько сосен? (8)

-Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились. Теперь можно немного поиграть.

3. Игра «Столько же»

- Сколько мишек у нас

Столько мы подпрыгнем раз. (1)

- Сколько куколок у нас

Столько мы присядем раз. (4)

- Сколько елочек зеленых

Столько сделаем наклонов. (7)

- Сколько сосенок у нас

Столько хлопнем с вами раз. (8)

Воспитатель:

-Ну, что отдохнули? Теперь можно отправляться в путь. Займите свои места. Поезд отправляется.

Едем, едем, долго едем,

Далеко-далеко ребят он повез.

Воспитатель: Следующая станция «Геометрическая».

Задание №4.

-Перед вами геометрические фигуры. Вы должны их расставить в ряд в строго определённой последовательности. Слушайте меня внимательно.

-Первая фигура – красный треугольник, вторая – синий квадрат, затем два оранжевых треугольника, после – один синий круг, за синим кругом два прямоугольника, последняя фигура круг.

-Сколько всего геометрических фигур(8)

-Всего восемь фигур.

-Поверните третий оранжевый треугольник другой стороной.

-Замените седьмой прямоугольник другой фигурой.

-Молодцы, и с этим заданием вы справились. Нам пора уже возвращаться. Занимайте свои места, мы отправляемся.

Едем, едем, долго едем,

Вот и домой он нас привёз.

4. Рефлексия.

-Ребята вам понравилось путешествие? (да)

-Где мы с вами побывали?

-Что больше всего запомнилось?

-С какими трудностями столкнулись?

-Чему научились?

Дидактическая игра: «Назови дни недели по порядку»