Конспект открытого занятия по обучению грамоте «Задания Деда Мороза» в подготовительной к школе группе

Екатерина Зиновьева
Конспект открытого занятия по обучению грамоте «Задания Деда Мороза» в подготовительной к школе группе

Программное содержание:

образовательные задачи:

- обобщить и систематизировать знания детей о звуках, распознавать звуки на слух;

- закреплять знания детей о гласных, твёрдых и мягких согласных звуках;

- продолжать учить детей проводить звуковой анализ;

- закрепить умение составлять простые предложения с заданным словом;

- совершенствовать лексико-грамматический строй речи через образование существительных единственного и множественного числа;

развивающие задачи:

- продолжать развивать связную речь;

Публикация «Конспект открытого занятия по обучению грамоте „Задания Деда Мороза“ в подготовительной к школе группе» размещена в разделах

• Дед Мороз
• Зима
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024

- развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи;

- продолжать развивать коммуникативные умения детей;

- продолжать развивать зрительное внимание, память, двигательную координацию;

- продолжать формировать навыки самоконтроля и самоанализа;

воспитательные задачи:

- продолжать воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарища, умение работать в группе.

здоровьесберегающие задачи:

- продолжать формировать у детей умение следить за своей осанкой.

Предварительная работа: Написание конспекта, подготовка атрибутов к занятию.

Планируемые результаты: имеет представление о звуках, умело применяет свои знания по освоению грамоты, составляет предложение с заданным словом, способен активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, выполнять индивидуальное и коллективные задания.

Материал к занятию:

раздаточный: карточки с заданием для звукового анализа.

демонстрационный: конверт с письмом, презентация, картинки мальчик и девочка (звуки,картина «Зима», магнитная доска, мяч.

ТСО: мультимедийное оборудование.

Ход занятия:

Ребята сидят на ковре.

-Ребята, посмотрите, сегодня утром прошло письмо. Посмотрим, что там?

Открывают письмо, читают.

«Здравствуйте, ребята группы улыбка! Уже совсем скоро новый год. В подарок для вас отправляю ёлку. Чтобы её украсить нужны игрушки, который вы можете получить, выполнив задания! Желаю вам удачи! С украшенной ёлкой сделайте фото и отправите мне на почту. До свидания!

info@pochta-dm.ru»

- Попробуем выполнить задания?

-Да

- Давайте повесим елку и начнем выполнять задания.

Вещают ёлку на кровать.

- Первое задание: Что вы знаете о звуках? Какие они бывают? Какие вы знаете?

- Звуки бывают гласные и согласные. Согласные звуки бывают твердые и мягкие.

Называют знакомые им звуки.

- Молодцы! С Первым заданием вы справились! Вот и первая игрушка. Катя прикрепи её на елку. Продолжаем дальше.

- Задание второе: анализ слова. У вас на столах карточки с заданиями. Нужно определить какой звук в начале, конце слова и закрасить соответствующим цветом. Первый звук: Игрушка, подарок, мишура. В конце: снежинка, мороз, снегирь.

Дети выполняют задание. В конце дети проговаривают правильные ответы.

- Молодцы! И с этим заданием вы справились, вот и вторая игрушка! Серёжа прикрепи игрушку на ёлку. Переходим к следующему заданию.

Дети проходят на ковер.

- Следующие задание «Один – много». Говорит только тот, у кого будет мяч.

Слова: Мешок, сугроб, подарок, елка, узор, снегирь, шар, звезда, мандарин, открытка, дракон, огонек.

- Отлично! Вот и следующая игрушка! Настя повесь её. Сейчас нам нужно отдохнуть и размяться, сделаем физминутку. Кто сможет провести?

Проводит физминутку ребенок.

- Сейчас нам нужно будет составить предложение, но в нем должно быть слова, которое на картине. Посмотрите, как вы думаете, то это за слово?

- Зима.

- Правильно. Главное, чтобы ваши предложения не повторялись.

Дети составляют предложения со словом зима.

- Отлично! Еще одна игрушка. Ваня прикрепи её. Следующие задание реши пример. На экране будут поваляться примеры, решив которые вы получите слово.

- Мы справились и с этим задание! Маша прикрепи эту игрушку. У нас осталось последние задание «Четвертый лишний». Я буду называть слова, а вы должны будете назвать лишнее и объяснить почему оно лишнее. Говорит только тот у кого будет мяч.

Слова: Шуба, шапка, кофта, конфета. Мяч, машинка, кукла, стул. Снег, лед, иней, трава. Хоккей, лыжи, коньки, футбол. Мандарин, апельсин, яблоко, книга. Картофель, морковь, капуста, ложка. Дуб, ёлка, береза, шкаф. Снегирь, синица, воробей, кошка. Валенки, сапоги, туфли, шарф. Конфета, шоколад, мармелад, цветок.

- Молодцы! Вот и последняя игрушка. Демид повесь её. Посмотрите какая елка у нас получилась. Давайте вспомним за какие задания нам достались игрушки? Какое задание было самое сложно? Какое хотели бы повторить? А сейчас сделаем фото и я отправлю его на почту деда Мороза.