Елена Грибкова
Конспект открытого занятия по речевому развитию в подготовительной группе «Лексические игры и упражнения»
Тема: «Лексические игры и упражнения»
Цель: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие
речи.
Задачи:
Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова;
Развивать умение подбирать антонимы, объяснять многозначность слов;
Развивать двигательную и познавательную активность;
Публикация «Конспект открытого занятия по речевому развитию в подготовительной группе „Лексические игры и упражнения“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества.
Ход занятия:
I. Организационный момент
-Ребята, к нам гости пришли, давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. Скажем все вместе: “Доброе утро!”
-Сегодня мы поиграем в игры на развитие речи. Благодаря этим играм будем учиться грамотно говорить.
II. Основная часть занятия
-Ребята, какое время года сегодня наступило (зима)
-Верно! А вы любите зиму? За что?
-Мы любим это время года за волшебство и сказку.
-Я знаю, что вам нравятся сказки, вы знакомы со многими сказочными героями. Отгадайте загадку об одном из них:
В дремучем лесу затерялась избушка.
В избушке живет непростая старушка –
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как птица! (Баба Яга)
-Да, ребята, это всем знакомая Яга. Все мы знаем, что она коварная. Баба Яга хочет украсть нашу елку и испортить нам Новый Год. (исчезает Яга и елка)
-Вернет нам елку только тогда, когда мы выполним ее хитрые задания. Впереди вас ждут различные испытания.
-Готовы?
-И так - вперед!
-Прежде всего давайте сделаем речевую зарядку.
Щуку я тащу, тащу!
Щуку я не упущу.
(вместе, несколько человек, тихо-громко)
1. Игра «Назови лишнее слово» (спрашивать несколько человек)
-снеговик,снегурочка-лыжи-санки; (почему)
-шар,шуба,шалаш,шапка; (объясни)
-вода,водяной,водитель,водолаз; (почему так считаешь)
Молодцы! Вы справились с этим заданием.
2. Игра «Многозначные слова».
Баба Яга хочет, чтобы мы объяснили слова. (просить читающих прочитать слова на экраен)
- Как вы думаете, что такое ЛУК?
- Правильно, овощ.
-А еще что обозначает это слово (оружие)
- Получается, что слово одно, а значений у него несколько.
-Как называются такие слова? Такие слова называются многозначными. Таких слов много.
- Попробуйте объяснить значения слова МОЛНИЯ.
- Как называется слово, у которого несколько значений?
- Попробуйте объяснить значения слова КИСТЬ.
- Попробуйте объяснить значения слова РУЧКА.
- Как называются слова, у которых несколько значений?
- Молодцы! С заданием справились.
(Выключить доску)
Зрительная гимнастика «Снежки».
(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога).
В руки вы снежки возьмите,
И на них вы посмотрите.
А теперь их поднимите
Вверх, на них вы посмотрите.
Вниз снежки вы опустите,
И опять на них взгляните.
Снежок вправо,
Снежок влево.
«Нарисуйте» круг умело.
Снежок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри.
Вот такой у нас снежок,
Улыбнись ему, дружок.
Быстро, быстро вы моргайте,
А теперь в игру вступайте.
3. Игра «Каким звуком отличаются слова».
- Произнесите два слова «лук-жук». Они звучат похоже, но между ними есть и
разница. Кто сможет эту разницу найти. (Слова состоят из букв, а слышим мы звуки) .
- Произнесите еще два слова: дом-сом. Какие звуки виноваты в том, что образовались разные слова?
- Произнесите еще два слова: шар-жар, коза-коса, корова-корона. (посчитаем сколько слогов в этих словах)
-Молодцы! Можем двигаться дальше. Нас ждет следующее испытание.
4. Игра «Слова с противоположным значением». (игра в кругу)
- Что же для нас еще приготовила Яга? А она просит нас подобрать слова с противоположным значением. Как будет наоборот.
МОКРЫЙ – СУХОЙ.
РАДОСТНЫЙ – ГРУСТНЫЙ.
ХОЛОДНЫЙ – ТЕПЛЫЙ.
ПОЗДНЯЯ – РАННЯЯ.
ЯРКИЙ – ТУСКЛЫЙ.
НИЗКИЙ – ВЫСОКИЙ.
СЫТЫЙ – ГОЛОДНЫЙ.
РЕДКИЙ – ЧАСТЫЙ.
НАЧАЛО – КОНЕЦ.
ДЛИННЫЙ – КОРОТКИЙ.
ТИХИЙ – ГРОМКИЙ.
ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ.
УМНЫЙ – ГЛУПЫЙ.
ТЯЖЕЛЫЙ – ЛЕГКИЙ.
НОВЫЙ – СТАРЫЙ.
ШУМНЫЙ – ТИХИЙ.
ЗЛОЙ – ДОБРЫЙ.
ВСТАТЬ - ЛЕЧЬ
МИРИТЬСЯ - ССОРИТЬСЯ
ВЕСЕЛО - ГРУСТНО
УЗКИЙ - ШИРОКИЙ
ХМУРИТЬСЯ - УЛЫБАТЬСЯ
ДЕНЬ - НОЧЬ
- Какие вы у меня молодцы!
5. Игра: «Доскажи словечко»
-В начале занятия мы говорили о том, почему нам нравится зима. Почему же нам нравится зима?
Задание: досказать зимнее слово и постараться запомнить досказанные слова.
Тихо, тихо, как во сне, падает на землю ….(снег)
С неба все скользят пушинки – серебристые…. (снежинки).
На поля и на лужок все снижается ….(снежок).
Вот веселье для ребят – все сильнее (снегопад).
Все бегут вперегонки, все хотят играть в …. (снежки).
Словно в белый пуховик нарядился (снеговик).
Рядом снежная фигурка – это девочка (снегурка).
На снегу – то посмотри?- С красной грудкой (снегири).
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил (снег).
- Какие слова вы добавляли? На какое слово они все похожи? (снег). Эти слова образованы от слова снег, называются родственные слова или однокоренные.
III. Заключительная часть занятия.
-Ой, какой-то шум в раздевалке!
-Да это же Баба Яга елку нам вернула. Надо же, не обманула! А на елке записка. Давайте прочитаем…
«Ну что ж ребята, порадовали Ягу, справились с моими заданиями! Возвращаю вам елку. Но я приду к вам на Новогодний утренник, да не одна, а с подругой. Уж очень любим мы проказничать!»
- Ребята, вы сегодня отлично справились с заданиями!
Скажите, трудные были задания?
А какое задание вам больше всего понравилось?
Спасибо вам за занятие!
Мы искали, каким звуком отличаются похожие по произношению слова.
Мы познакомились с понятием многозначное слово.
Подбирали слова с противоположным значением.
