Конспект ОД по рисованию в подготовительной к школе группе «На лугу пасутся кони» (15 фото)

Елена Самсонова
Конспект ОД по рисованию в подготовительной к школе группе «На лугу пасутся кони»

Приоритетная образовательная область: «Художественно- эстетическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: предоставление условий для развития детского художественного творчества, реализации воображения, фантазии средствами изобразительной деятельности.

Задачи:

- учить детей по собственному замыслу изображать коня, лошадь, передавая их особенности;

Публикация «Конспект ОД по рисованию в подготовительной к школе группе „На лугу пасутся кони“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лошади, лошадки. ИЗО, поделки, рисование
• Лошади, лошадки. Конспекты занятий
• Лошадь, жеребенок, конь
• Лошадь, лошадка. Рисование
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

- учить рисовать лошадь, согласно алгоритму, составленному и показанному воспитателем;

- продолжать развивать навыки рисования предварительного наброска простым карандашом;

- воспитывать интерес и любовь к животным.

Материал: альбомный лист А-4, восковые мелки и цветные карандаши, простой карандаш, иллюстрации с изображением лошадей, заранее подготовленные раскраски лошадей.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением лошадей, беседы о лошадях, их повадках, чтение художественной литературы: рассказы К. Д. Ушинского "Слепая лошадь", П. Ершова "Конёк-Горбунок", А. Кравченко "Здравствуй, лошадь!", Ю. Мориц "Большой лошадиный секрет", "Дождик", "Пони", Л. Квитко "Лошадка".

Ход ОД.

1. Организационный момент.

- Отгадайте загадку, кого я встретила на вечерней прогулке.

У нее большая грива,

Есть копыта, есть и хвост.

Скачет быстро и красиво

Просто глаз не оторвешь.

- Правильно, это лошадь.

- Расскажите, что вы знаете про это удивительное животное. (Ответы детей.)

Рассказ воспитателя: " С давних времен конь был первым помощником человека: лошади помогали пахать поля, люди их впрягали в телеги, чтобы перевозить грузы на большие и малые расстояния, налошадях ездили верхом, чтобы как можно быстрее добраться в нужное место. Время не стоит на месте

и почти всю работу, которую раньше помогали человеку выполнять лошади, стали выполнять машины. Но не смотря на всё это, лошади всё-таки остались важными и полезными человеку животными. Мы с вами живём в селе и видим почти каждый день, как лошади до сих пор помогают выполнять различные сельскохозяйственные работы: там, где трактору или машине тяжело проехать по грязи, легко пройдет лошадь. Многие люди любят ездить верхом на этих удивительно красивых и грациозных животных, конный спорт популярен среди жителей не только деревень, но и городов. "

- Давайте с вами рассмотрим, какая лошадь.

- На что похоже туловище лошади? Голова?

- Что есть на голове у лошади? (На голове у лошади есть грива, уши, большие красивые глаза, рот, ноздри.)

- Какая окраска может быть у лошади? (Ответы детей.)

- Что ест лошадь? (Дети перечисляют.)

- А где можно лошадке поесть свежей сочной травы? (На лугу.)

2. Практическая работа.

- Давайте с вами попробуем нарисовать картину, которая будет называться "На лугу пасутся кони ".

После пошагового рисунка воспитателя, дети приступают к выполнению набросков простым карандашом.

3. Физминутка "Конь"

Конь меня в дорогу ждет, (руки за спиной сцеплены в замок)

Бьет копытом у ворот, (ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой, (покачивания головой, затем наклоны в стороны)

Быстро на седло вскочу,

Не поеду — полечу, (подскоки на месте)

Цок — цок — цок,

Цок — цок — цок, (руки полусогнуты в локтях перед собой)

Там за дальнею рекой

Помашу тебе рукой, (подскоки на месте)

Продолжение рисования.

4. Итоги ОД.

- Что нового сегодня узнали?

- Чему научились?

- Что для вас было сложным?

Размещение работ на вернисаже.

Выбор наиболее удачных по мнению детей работ.

Спасибо за внимание и поддержку!