Конспект ОД по развитию речи «Зима» в старшей группе. Составление синквейна

Галина Горбань
Конспект ОД по развитию речи «Зима» в старшей группе. Составление синквейна

Цель: формирование умения составления дидактического синквейна.

Задачи:

1. Образовательные задачи: пополнять и активизировать словарный запас по лексической теме «Зима», работать над семантической стороной речи; упражнять в выделении наиболее главных качеств предмета; формировать умение составлять синквейн.

2. Развивающие задачи : развивать логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, слуховое внимание, ориентировку по схеме, согласование речи с движениями.

Публикация «Конспект ОД по развитию речи „Зима“ в старшей группе, Составление синквейна» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Синквейн. Сочиняем стихи - синквейны
• Сочинительство. Учимся сочинять
• Старшая группа
• Темочки

3. Воспитательные задачи: воспитывать доброжелательное отношение к ответам товарищей, умение слушать собеседника не перебивая, формировать чувства партнерства и сотрудничества.

Оборудование: коробочка с видеописьмом, ноутбук, проектор, экран, части снежинки на магнитах, мольберт магнитный, конверты с заданиями, алгоритм для синквейна (ель, колонка с записью музыкальной физминутки,

Ход занятия:

I. Оргмомент: ритуал.

-1, 2, 3, 4, 5 – приглашаю всех играть. Возьмитесь за руки. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и гостям.

II. Основная часть:

1. Сообщение темы.

-Ой, что это у вас за коробочка?

-Читаю. Видеописьмо. Дети, а кто знает, что такое видеописьмо?

-Для кого оно? Читаю.

-Для вас видеописьмо. Откроем?

-Вот диск, на нем информация. Включаю компьютер.

-Дети, садитесь на стульчики.

(дети садятся на стулья)

На экране появляется Снежная Королева и говорит:

«Ха-ха-ха, я разбила все снежинки на мелкие осколки и разбросала их по свету. Вам никогда их не собрать. Но открою тайну. Собрать поможет только необычное стихотворение. Но вам с этим заданием не справиться. Ха-ха-ха»

-Дети, что нам поможет собрать осколки от снежинки? (необычное стихотворение)

-Как же так? Разве нам не нужен снег?

-Для чего нужен снег? (варианты ответов детей)

-Значит, снег образует снежный покров.

-Из чего образован снег? (из снежинок)

-Вы знаете, как образуются снежинки?

-Посмотрите, пожалуйста, на экран.

(видео об образовании снежинок)

-Посмотрите, какие снежинки разные.

-Закройте глаза, представьте каждый свою снежинку.

-Снежная королева разбила снежинки, осколки могут оказаться и среди нас, и в лесу. Но где же они?

-А что это около ели? (находят блестящую коробочку)

-Заглянем в нее?

-Что это? (осколки от снежинки)

-Чтобы собрать снежинку нам помогут задания. Вы согласны?

2. Активизация словаря прилагательными.

-Предлагаю выполнить первое задание.

-Перед вами лежат конверты. Достаньте карточку с волнистой линией.

-Предлагаю сказать, какая снежинка и из этих линий выложить снежинку.

-Можно, я первая начну и обозначу центр снежинки? (называю определение)

(дети кладут свои линии к центру и называют определения)

-Молодцы, вы много слов назвали. А теперь из всех предложенных вами слов надо выбрать 2 слова, но самых подходящих для снежинки.

-Символы поместим на ветках ели. Эти слова начнут наше стихотворение.

-Молодцы, вы подобрали самые точные слова-признаки к слову СНЕЖИНКА. За это получаете 1 осколок (осколок крепится на магнитной доске)

2. Активизация глагольного словаря.

-Чтобы получить второй осколок от снежинки, достаньте из конвертов карточки с двойными прямыми линиями. Этим символом обозначим действия.

-Какие действия может совершать снежинка?

-Я выкладываю серединку снежинки и называю слово-действие. Теперь предлагаю назвать ваши слова и положить части снежинки.

(дети выкладывают снежинку)

-Из всех названных слов-действий выберите 3 самых подходящих действий к слову СНЕЖИНКА.

-Эти символы поместим на ветви ели.

-Молодцы, вы выделили самые подходящие действия. За это получаете второй осколок (прикрепить к магнитной доске)

3. Физминутка.

-Я потрогала снежинки и у меня замерзли руки. Я надену рукавицы. Предлагаю и вам их одеть.

(надевают рукавицы)

-Теперь руки в тепле. Предлагаю слепить снеговика.

(музыкальная физминутка с ускорением темпа «Лепим, лепим снежный ком»)

-Молодцы, веселый снеговик получился.

-Сдуйте снежинки с рукавиц. Вдох – через нос, выдох - через – рот.

-Согрелись руки? Снимите рукавицы.

(дети снимают рукавицы)

-Мы здорово поиграли и за это получаете еще один осколок.

(часть снежинки прикрепляется к мольберту)

3. Составление предложения.

-Снежная Королева наблюдает за нами. Надо постараться.

-А в моем конверте я нашла еще одну карточку.

-Что обозначает эта полоска? (предложение)

(поставить карточку в пособие)

-Вспомните, какие слова-признаки мы подбирали к слову СНЕЖИНКА?

-Какие слова-действия мы называли?

-Составьте с этими словами предложения.

-Молодцы, красивые предложения у вас получились. За это получаете 4 осколок (осколок крепится на мольберте)

4. Подбор слова-резюме.

-Осталось подобрать последнее слово в необычном стихотворении. Оно должно быть не случайным.

-Для меня снежинка – это блеск (выставляется символ)

-Чем снежинка является для вас?

-А снежинка красивая? Значит, это что? (красота)

-Снежинка вызывает у вас радостное настроение, значит, это что? (радость)

-Радость, красота, блеск. Последним словом в необычном стихотворении могут быть эти слова.

-За эти правильные слова получаете еще один осколок (выставляется 5 осколок)

-Посмотрите, какая красивая снежинка у нас получается. Осталось пододвинуть части и рассказать необычное стихотворение.

5. Составление синквейна.

-Вспомните, о чем говорила Снежная Королева, что поможет соединить части? (стихотворение)

-Обычное стихотворение?

-Можно, я первая расскажу необычное стихотворение?

Снежинка.

Резная, блестящая.

Падает, ложится, тает.

Резная, блестящая снежинка легла Барбосу на нос.

Блеск.

-А если вы будете добавлять другие слова о снежинке, получится другое ваше необычное стихотворение.

-Молодцы, у вас получились стихотворения.

III. Итог:

-Посмотрите в окно, вон там улетает Снежная Королева.

(на детей бросить горсть искусственного снега)

-Не удалось ей сломать красивые снежинки. Трудолюбие нам помогло.

-Что помогло восстановить кристаллы снежинки? (необычное стихотворение