Конспект ОД по развитию речи в разновозрастной группе «Волшебный сундучок — игрушки»

Оксана Жарких
Конспект ОД по развитию речи в разновозрастной группе «Волшебный сундучок — игрушки»

ОО «Речевое развитие» – Обогащение активного словаря.

Тема: «Волшебный сундучок - игрушки»

Цель: обогащать и активизировать словарный запас посредством участия в словесно-речевых играх.

Задачи:

1. Обучающая: формировать умение детей составлять описательный рассказ с опорой на мнемотаблицу, умения обобщать, классифицировать;

2. Развивающая : развивать диалогическую связную речь, образное представление;

- расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх;

Публикация «Конспект ОД по развитию речи в разновозрастной группе „Волшебный сундучок — игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2024

- развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах;

- развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер, память с использованием кинезиологических упражнений.

3. Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Предварительная работа: беседа по мнемотаблице, знакомство со словами антонимами.

Материалы: Дид. Игра «Четвертый лишний», мяч, мнемотаблица «Игрушки», игрушки : мяч, матрешка, машина.

Ход НОД

Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Примечание

Вводная часть ( мотивация: Организационный момент

Ребята, поздороваемся с вами.

Здравствуйте, наши ладошки! (хлоп-хлоп)

Здравствуйте, резвые ножки! (топ-топ)

Эй, язычки, просыпайтесь! (цокают)

Глазки, скорей открывайтесь! (моргают)

Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружочек,

Давай оживим наш волшебный кружочек!

Руку мне дай, и я тебе дам,

И будет весело нам!

Крикнем мы дружно на весь белый свет:

“Солнце, привет! (машут солнцу.)

Пальчики здороваются» начинаем с большого, потом обратно

1. “Колечко”

-Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный, средний, безымянный и мизинец. Упражнения выполнять начиная с указательного пальца и в обратном порядке от мизинца к указательному. Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.

2. “Кулак – ребро - ладонь”

- На столе, последовательно, сменяя, выполняются следующие положения рук: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак и ладонь ребром на столе. Выполнить 8-10 повторений. Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.

3. «Фонарики»

Основная часть. Решаем поставленные задачи.

Сегодня в нашей группе нашла вот этот сундучок, что там лежит, я уже знаю, а вы хотите узнать?

- Для этого вам надо будет отгадать загадки. Готовы?

1. «Стукнешь о стенку – а я отскочу,

Бросишь на землю – а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу –

Смирно лежать я никак не хочу!» (Мячик).

- Сколько слогов в слове «мячик»?

-Посмотрите, что это «мяч». Как мы играем в мяч? Предлагаю вам поиграть в игру.

Игра «Скажи наоборот», в конце каждой фразы добавить слово, противоположное по значению:

злой –добрый

широкий –узкий

худой –толстый

большой – маленький

далеко - близко

высоко - низко

потерял — нашёл

начало – конец

трусливый – храбрый,

твердый – мягкий,

веселый – грустный,

быстрый – медленный,

тяжелый – легкий,

светлый – темный,

длинный – короткий,

высокий – низкий,

горячий – холодный,

широкий – узкий,

сильный – слабый

добрый – злой

черный - белый

зима - лето

утро - вечер

хороший – плохой.

2.«Пьет бензин, как молоко,

может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).

-Сколько слогов в слове машина?

Предлагаю на машине проехать к столам и поиграть в игру, говоря скороговорку: «Мчатся бешено машины - по шоссе шуршат их шины.»

Игра «Четвертый лишний»

Ребенку предлагается любая из карточек. Он должен посмотреть и выделить среди рисунков карточки, три из которых классифицируются по одному признаку, один лишний предмет, который не подходит под единую классификацию.

3. Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки?

(Матрешки)

- Сколько слогов в слове «Матрешки»?

У матрешки в руках была картинка, что это «Мнемотаблица», она помогает составить описательный рассказ об игрушках. (садимся на стульчики)

Перед детьми игрушки : мяч, машина, матрешка.

_Ребята, перед вами «Мнемотаблица», это подсказка для вас, о чем говорят эти мнемоквадраты с картинками? Воспитатель вызывает по одному ребенку, для составления описательного рассказа с опорой на мнемотаблицу.

-Какой характер у матрешки?

Игра «Как с игрушкой можно играть?»

Как играть с мячом? – катать, бросать, забрасывать, подбрасывать, отбивать, ловить, бить рукой.

С куклой? – укачивать, купать, кормить, наряжать, причесывать, раздевать.

С машиной? – катать, перевозить, заправлять, загружать, разгружать.

С матрешкой и пирамидкой? - собирать и разбирать.

Игра «Какие?»

Мячик какой (круглый, мягкий, маленький, красный)

Машинка какая? (новая, твердая, синяя, скоростная)

-Ребята, как вы думаете, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не ломались и долгое время радовали нас? (Бережно, беречь игрушки, не ломать их).

-Сегодня мы с вами все загадки волшебного сундучка отгадали. Молодцы!

Заключительная часть (рефлексия)

- Что вам больше всего понравилось?

- Что было особенно трудно?

- Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?

- Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными, дружными.