наталья пяткова
Конспект ООД для детей старшего возраста. Экскурсия в музей книги «Когда шелестят страницы»
Цель: Развивать и обогащать речь детей через чтение художественной литературы. Учить понимать жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Повышать интерес к чтению всех жанров произведений. Воспитание нравственных и эстетических чувств. Развивать фантазию, мышление, желание прийти на помощь к тем, кто в ней нуждается.
Оборудование: Часы, лента, картинки с изображением сказочных героев, шифр и зашифрованные задания, два набора разрезных картинок с изображением сказочных героев, картинки с изображением котенка (плачущего, веселого, испуганного, картинка-загадка.
Действующие лица: Гном.
Публикация «Конспект ООД для детей старшего возраста, Экскурсия в музей книги „Когда шелестят страницы“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музеи. Конспекты занятий на тему музеев и экскурсий
- Музейная педагогика в детском саду
- Старшая группа
- Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
- Экскурсия в музей. Фотоотчеты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2015
Воспитатель: Прошу подойти ко мне. Ребята, возьмитесь за руки со своими друзьями. Сегодня мы с вами посетим Музей детской книги. А кто-нибудь знает, что такое музей? Музей – это место хранения ценных вещей. Какие вы знаете музеи? (Ответы детей). Когда вы пойдете в музей, кто вы будете в музее, как вас можно назвать? Правильно, посетители. А кто такой экскурсовод? Это человек, который водит людей по музею и рассказывает о его экспонатах.
Вход в музей закрыт. До его открытия осталось ровно пять минут. Волшебные часы пробьют ровно через пять минут. Пять минут - это много или мало, как вы считаете? Что можно сделать за пять минут? Вы обратили внимание? Я сказала, что через пять минут пробьют волшебные часы. Они пробьют, если мы успеем совершить добрый поступок.
В домиках на краю деревни живут три девочки. Посмотрите, вот их портреты. Глядя на них, можно сказать, какие это девочки? (Добрая, злая, равнодушная или скучная).
Уронила мишку на пол, оторвала мишке лапу. Как вы думаете, с какой девочкой это могло произойти? Почему? А кто из девочек поднимет мишку и пришьет ему лапу? Почему? Почему третья девочка этого не сделает? (Она равнодушная, ей всё равно, что происходит.) Вы, ребята, на стороне какой девочки? Какой поступок вам больше нравится?
(Бьют часы.)
Вот и наступил торжественный момент открытия музея. Разрешите, ребята, в этом музее быть экскурсоводом мне. Прошу проходите в первый зал. Ребята, на самом почетном месте лежит береста и глиняная дощечка. О чем они расскажут нам? Для чего они нужны?
(Рассказы детей.)
Воспитатель: Прошу пройти в зал «Сказка». В некотором царстве, в некотором государстве жили-были… .Догадались какие здесь книги живут? Почему их называют сказками?
Гном: Ой, ой, помогите!
Воспитатель: Кто-то на помощь зовет! Где же он? (Входит Гном)
Гном: Ребята, случилось большое несчастье, срочно нужна ваша помощь.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем? Говори, Гном, что случилось.
Гном: Сегодня состоялся бал всех сказочных героев, а пока все были на балу, злая волшебница заколдовала ключ ко всем сказкам. И теперь никто не может попасть в свою сказку. Только добрые и находчивые смогут выполнить все задания злой волшебницы.
Вы готовы, ребята? (Дети отвечают.)
Воспитатель: Задание первое «Кто лишний?».
Волшебница решила проверить, как вы знаете сказки. В каждой сказке есть лишний герой. Кто он? Найдите его. И скажите название сказки, из которой этот герой.
(Дети выполняют задание). Молодцы, ребята, вы отлично знаете сказки. Значит, и второе задание вам под силу будет.
Задание второе «Найди пару».
Дружба-это великая сила, с другом ничего не страшно. Поэтому волшебница разделила все пары, чтобы они не встретились. Вам надо найти двух друзей из одной сказки вернуть их в свою сказку. (Ласточка и Дюймовочка, Малыш и Карлсон, Удав и Слоненок, Золушка и Фея, Кай и Герда и т. д.). С каждым выполненным заданием злая волшебница теряет силы, ей уже труднее удержать ключ. Поэтому мы приступаем к следующему заданию.
Задание третье «Угадай сказку».
Здесь зашифрована сказка. По первым буквам нужно прочесть название сказки. (Например, нарисованы : кошка, облако, ложка, облако, бабочка, облако, кошка - получилось «Колобок). (Количество зашифрованных сказок по выбору воспитателя.)
Задание четвертое «Угадай слово».
Это самое трудное задание, поэтому соберитесь, будьте внимательны. Стерты половинки слов, надо догадаться, какое это слово и из какой оно сказки.
Дудо- (-чка, сказка «Девочка и кувшинчик»).
Прин-(-цесса, сказка «Принцесса на горошине»).
Лягуш- (-ка, сказка «Лягушка-путешественница»).
Дюймо-(-вочка, сказка «Дюймовочка»).
Кроко-(-дил, сказка «Краденое солнце»).
Мед-(-ведь, сказка «Теремок»).
Задание пятое «Фантазия».
Девочка Женя попала на Северный полюс, а все лепестки разлетелись. Вот скоро и последний улетит. Вы узнали сказку? Помогите девочке выжить и добраться до дома.
(Дети фантазируют, как помочь Жене.)
Воспитатель: Вот и разрушились чары злой волшебницы, открыты все сказки. Гном, торопись к своим друзьям.
Гном: Спасибо, ребята, вы здорово выручили нас! Мы всегда ждем вас в гости и удем очень рады встрече с вами. Воспитатель: «Из зала в зал переходя,
Здесь движется народ».
«Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло
Голые кусты. "
«Мороз- воевода дозором
Обходит владенья свои.»
«Ночь… .Вокруг тишина.
Ручеек лишь журчит.
Своим блеском луна
Всё вокруг серебрит.
Что же это за зал? («Зал поэзии»). Какие книги здесь живут? (Ответы детей)
Ребята, почему эти произведения называют стихотворениями?
(Есть рифма, легко запоминаются).
Кто пишет стихотворения? (Поэты, поэтессы.)
Мы сейчас попробуем сами стать поэтами. Надо только подобрать рифму, например: галка-палка, водица – птица, то есть попробовать сказать складно.
«Увидели галку, «Добыла водицы,
Как села на палку). Напились все птицы».
Детям предлагается одно слово, они подбирают другое.
«Синица-….(птица).
«Картинка-….(пылинка).
«Прилетела к нам синица,
Очень сказочная птица.
Нарисую я картинки,
Сдую все с неё пылинки»
Воспитатель: Трудно, ребята, писать стихи? Советую всем дома попробовать. Может, у кого и получатся неплохие стихи, а может, вы будете в будущем известными поэтами или поэтессами.
«Что ж - я это не пойму-
Беспорядок на полу?
Рассыпались листочки
На мелкие кусочки»
Нужно срочно две спасательные команды по три человека. Вам нужно сложить все кусочки и узнать, кто это. (На разрезанных картинках герои из стихотворных произведений.) А пока спасательные команды заняты, предлагаю отгадать загадки.
«Из муки он испечен, на сметане был мешён.
На окошке он студился, по дорожке он (катился).
Был он весел, был он смел, и в пути он песню (пел).
Съесть его хотел зайчишка, серый волк и бурый (мишка).
А когда малыш в лесу встретил рыжую (лису,
От неё уйти не смог.
Что за сказка? («Колобок»)
«Как-то раз в лесу густом вырос домик под… (кустом).
Рада мышка - поскребушка и зелёная (лягушка,
Рад и побегайчик, длиноухий (зайчик).
Ничего, что ростом мал меховой домишко -
И кабан туда попал, и лиса, и (мишка).
Всем хватило места в нём - вот такой чудесный (дом).
Дзинь - ля- ля- поёт синичка, эта сказка(«Рукавичка»).
Проверим, как справились команды со своим заданием. Давайте назовем героев, которые получились у наших команд. Из каких они произведений? Кто может прочитать отрывок?
(Ответы детей).
Зал «Природа».
Воспитатель: Посмотрите внимательно на книги (Демонстрация книг о животных)
Можно ли сказать, о ком или о чем написаны эти книги? Почему? Животные в книгах разные : и добрые, и злые, и маленькие, и большие, и хитрые, и хищные. Есть ли знакомые вам произведения? О ком вы читали?
А сейчас мы с вами поиграем. Помните рассказ Л. Н. Толстого «Котенок»?
Сначала он был маленький- маленький. И когда уходила мама-кошка, он звал её, плакал. Вы сейчас маленькие котята и зовёте свою маму. Вот такие (Показать иллюстрацию). А теперь вы такие котята (Иллюстрация с весёлым котенком). Какой здесь котёнок? Вдруг он испугался собаки, ему страшно (На иллюстрации испуганный котенок). А теперь вы опять дети.
Художник рисовал зверей и птиц в книге, но когда закрыл её, все звери и птицы сбежались на одну страницу. Помогите художнику разобраться, где кто есть (Дети выполняют задание).
Художник очень благодарен вам за помощь. И он предлагает вам поиграть. Есть у него картинка, но её может посмотреть только один человек. Потом он расскажет, что видел другому, а другой—следующему, а последний расскажет всем, что нарисовано на этой картинке (Дети выполняют задание).
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие по Музею книги.
«Раскрыта книга.
Шелестят страницы.
А может быть,
Так ветры шелестят,
Когда весна к тебе в окно стучится
И в небе гуси-лебеди летят?
Прислушайтесь.
Ни звука и ни слова
Не расплескай тогда, не пропусти.
Раскрыта книга.
Это значит - снова в дороге ты.
Счастливого пути!
(К. Ибреев)
