Конспект образовательной деятельности старшего дошкольного возраста 5–6 лет «ФЭМП»

Сергеева Анастасия Сергеевна
Конспект образовательной деятельности старшего дошкольного возраста 5–6 лет «ФЭМП»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

№ 28 ДЕТСКИЙ САД «МАТРЁШКА»

г. ЮЖНО-САХАЛИНСКА

Конспект образовательной деятельности

старшего дошкольного возраста 5-6 лет

Тема: «ФЭМП»

Публикация «Конспект образовательной деятельности старшего дошкольного возраста 5–6 лет „ФЭМП“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

Интеграция областей «Познавательное, Речевое развитие, Математическое развитие»

Составитель: Сергеева А. С.

воспитатель старшей группы

№ 06 «Веснушки»

г. Южно-Сахалинск

2020г.

Программное содержание: учить считать в пределах 7, показать образование числа 7, закреплять представления о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина); совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя (вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу).

Задачи:

1) Развивающие:

• развитие внимания, памяти; обогащение активного словаря; развитие умения работать в коллективе.

2) Формирующие:

• Закрепление представлений детей о геометрических фигурах, их качественных признаках (цвет, форма, величина); закреплять умение определять пространственное направление относительно себя (вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу, навыки активной речи, умение проводить исследования.

3) Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, речевое, познавательное и физическое развитие, математическое развитие.

Методы: игровые, словесные, наглядные.

Предварительная работа: подготовка конспекта, выбор материала для проведения занятия, подбор геометрических фигур, создание эмблем «Защитники природы».

Материалы и оборудование: Ноутбук, письмо от Дровосека, посылка, контейнеры, корзина для мусора, колокольчик, деревянные бруски, конструктор, эмблемы.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент (2 мин)

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевна. Вы представляете, я в группе потеряла письмо от своего друга Дровосека, поможете его найти?

Дети: да, конечно.

(Дети находят письмо, воспитатель его читает)

Воспитатель: «Дорогие Анастасия Сергеевна и ребята! В нашем в лесу много зимующих птиц. Я хочу сделать для них экологичные и безопасные кормушки. Страшила говорит, что их можно сделать из дерева. Мы нашли никому не нужный материал, и теперь не можем в нем найти деревянные предметы, и не знаем сколько их. Просим вашей помощи. Это дело серьёзное, прошу отнестись к нему с полной ответственностью. Жду ответа. Ваш друг Дровосек».

Воспитатель: Ребята, поможем Дровосеку?

Дети: да, с радостью!

Основная часть (11 мин)

Воспитатель: Давайте посмотрим, что прислал нам Дровосек.

Дети: Давайте!

(Дети с воспитателем открывают посылку)

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: Мусор, конструктор и деревянные предметы.

Воспитатель: Что нам нужно найти среди всего материала, для Дровосека?

Дети: Деревянные предметы.

Воспитатель: Как же мы их отыщем среду мусора?

Дети: Давайте выкинем мусор.

Воспитатель: Куда мы его выкинем, разве можно разбрасывать мусор?

Дети: В мусорное ведро! Мусорить нельзя.

Воспитатель: Кому мы навредим если будем мусорить?

Дети: Нашей природе!

Воспитатель: Хорошо, тогда давайте все вместе, отделим мусор от всего остального. И выбросим его в мусорное ведро!

Дети: Давайте.

Воспитатель: Стройтесь в шеренгу, по очереди будем доставать из посылки мусор и выбрасывать в мусорное ведро.

(Дети строятся в шеренгу и выполняют по очереди задания воспитателя)

Воспитатель: Молодцы, справились! А сейчас нам нужно выполнить задание Дровосека, найти деревянные предметы для кормушки. Вы готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Мы с вами так же строимся в шеренгу, по очереди будем доставать из посылки деревянные предметы.

(Дети строятся в шеренгу и выполняют по очереди задания воспитателя)

Дети: Закончили!

Воспитатель: Хорошо, а теперь нам нужно посчитать сколько их, посчитаем вместе.

Дети: Шесть

Воспитатель: А вот ещё один брусочек, видимо мы его не заметили. Я добавила ещё один, каким числом можно обозначить количество брусков?

Дети: 7

Воспитатель: Какое число больше 6 или 7?

Дети: 7

Воспитатель: Какое число меньше 6 или 7?

Дети: 6

Воспитатель: Молодцы, отправим это Дровосеку для его кормушек. Но, что у нас ещё осталось в посылке?

Дети: Конструктор

Воспитатель: Из каких фигур состоит этот конструктор?

Дети: Квадраты, круги и прямоугольники.

Воспитатель: Верно, а каких цветов этот конструктор?

Дети: Красный, синий, жёлтый.

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Не ошибись». Нам необходима разложить конструктор по цветам. Каждый цвет в отдельную коробку. Играем?

Дети: Да

Воспитатель: Стройтесь в шеренгу, играть будем по очереди.

(Дети строятся в шеренгу и выполняют по очереди задания воспитателя)

Воспитатель: Уро, вы молодцы. А сейчас, предлагаю вам разложить конструктор по геометрическим фигурам.

(Дети строятся в шеренгу и выполняют по очереди задания воспитателя)

Дети: Получилось!

Воспитатель: Каких фигур больше получилось?

Дети: Синих

Воспитатель: Каких фигур меньше?

Дети: Жёлтых

Воспитатель: Молодцы, вы со всем справились.

Физическая минутка (2мин)

(дети вместе с воспитателем проговаривают слова и выполняют упражнения по тексту)

Давным-давно жил Дровосек

И делал каждый день зарядку.

Он головой крутил-вертел

И танцевал вприсядку.

Плечами уши доставал

И сильно прогибался,

Он руки к небу поднимал,

За солнышко хватался.

Основная часть (4 мин)

Воспитатель: Предлагаю поиграть в ещё одну игру, она называется «Весёлый круг». Для этого нам нужно встать в круг, закрыть глаза. Я буду ходить вокруг круга, остановлюсь возле какого-то ребёнка и буду звонить колокольчиком. Ребёнок определяет, где звенит колокольчик (сверху, снизу, справа, слева, спереди, сзади). Запомнили правила? Начнём?

Дети: Да

(Дети встают в круг и выполняют задания воспитателя)

Воспитатель: Вы большие молодцы! Пока мы с вами беседовали, птички принесли нам корзинку. Что это?

Дети: это значки Юного Эколога!

Воспитатель: Поздравляю вы, приняты в ряды юных экологов!

Рефлексия (1 мин)

Воспитатель: Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?

Дети: мне понравилось играть; мне понравилось посвящение в юные экологи, и т. д.

Воспитатель: Спасибо, ребята. Мне очень приятно было сегодня с вами работать.

До новых встреч!

Список использованной литературы

1. ФГОС.

2. И. А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП. Для работы с детьми 5-6 лет. Мозаика - Синтез 2020.

3. Интернет ресурс https://www.maam.ru/blogs/download2583.