Конспект обобщающего занятия в подготовительной к школе группе «Книга — сокровище!»

Ирина Филимонова
Конспект обобщающего занятия в подготовительной к школе группе «Книга — сокровище!»

Программное содержание:

Формировать представление о книге, журнале как об источниках информации;

познакомить детей с понятием «Типография»; показать детям процесс изготовления книг различными специалистами, складывания книги из отдельных страниц;

предложить детям придумать название группового журнала и с помощью воспитателя собрать макет первого выпуска журнала;

активизировать словарь по теме; способствовать развитию связной речи детей;

развивать любознательность, фантазию, общую мотивацию; поощрять детскую инициативу.

Публикация «Конспект обобщающего занятия в подготовительной к школе группе „Книга — сокровище!“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Материал: сундук с книгами, журналами, газетами, страницы для создания книги, заостренная деревянная палочка для письма, имена детей, набранные в типографии, презентация «Типография» и «Как книга к нам попала», отдельные страницы макета группового журнала, листы разноцветного картона и печатки для изготовления открыток.

Игровая мотивация: «Журнал группы «Солнышко» - в печать!».

Предварительная работа с детьми:

• беседы на тему «Для чего нужны книги?», «Иван Фёдоров – первый книгопечатник в России»,

• рассматривание иллюстраций и фотографий на тему «Книгопечатание»,

• чтение и разучивание пословиц, поговорок, стихов, загадок о книге, слушание песен о книгах,

• организация выставки «Книга – источник информации»,

• экскурсия в типографию и книжный магазин.

Работа с родителями:

• участие родителей в создании первого выпуска группового журнала (помощь детям в написании статей, подборе материала и его иллюстрации,

• беседы о развитии книги, о роли книг в жизни и образовании родителей,

• чтение иллюстрированных книг различной направленности,

• работа над отдельными проектами по теме «Как книга к нам пришла»,

• рассматривание, чтение детских журналов,

• изготовление и иллюстрация отдельных листов будущего журнала.

Ход занятия:

В группу входит старший воспитатель и сообщает, что на адрес детского сада принесли посылку, курьер сообщил, что внутри находится сокровище.

Воспитатель заглядывает в коробку. Сейчас я прочитаю вам загадку, и вы поймёте, какое здесь сокровище.

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней.

Станешь вчетверо сильней.

Дети отгадывают: «Книга!»

Правильно, ребята. Это настоящие сокровища! Давайте расскажем пословицы и поговорки о книге, и наши гости поверят, что книга – это сокровище.

Дети рассказывают.

Книга – твой друг, без неё, как без рук.

Одна книга учит 1000 людей.

Книга мала, а ума придала.

Хорошая книга ярче звёздочки светит.

С книгой поведёшься, ума наберёшься.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Воспитатель. Правильно.

Презентация

Мы уже знаем, что первые книги писались на глиняных дощечках, на папирусе, на пергаменте. Позже в Китае была изобретена бумага. Долгое время китайцы не раскрывали секрета изготовления бумаги. Арабы, захватив в плен китайских воинов, узнали эту тайну. От арабов секрет распространился по всему миру.

1 ребёнок

Долгое время создавались рукописные книги (слайд). По большей части занимались этим кропотливым трудом монахи (слайд). Их работа считалась очень важной и почетной. Каждая буква даже не писалась, а рисовалась с помощью гусиных перьев или острых палочек (слайд). Переписанные листы украшались рисунками (слайд). Каждая книга была настоящим шедевром. Не было двух одинаковых книг.

2 ребёнок

На книжные обложки помещались драгоценные камни, золотые или серебряные застёжки (слайд). Само собой, разумеется, что иметь такие дорогие книги могли только очень состоятельные люди. Простым людям эти книги были недоступны. Люди стремились упростить процесс изготовления книг.

3 ребёнок

В России первым книгопечатником стал Иван Федоров, который выпустил первую печатную книгу на русском языке. (Слайд)

Воспитатель. Ребята, как называлась одна из книг, выпущенная в печать Иваном Федоровым? (Первый русский печатный букварь — «Азбука».)

С развитием науки и техники печатные станки превратились в современные печатные машины, а место, где печатают книги, называется теперь «Типографией».

На экране презентация «Типография». Дети вспоминают, как посетили типографию и книжный магазин. Вспоминают люди, каких профессий работают над созданием книг, рассматривают набранные в типографии имена.

Да, для того, чтобы к нам в руки попала книжка, потрудилось много людей.

Физминутка

Перестанем заниматься – будем вместе отдыхать.

Чтоб головка не болела, ей вращаем вправо, влево.

А теперь руками крутим и для них разминка будет.

Тянем наши руки к небу, в стороны разводим.

Повороты вправо, влево плавно производим.

Наклоняемся легко, достаём руками пол.

Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминке.

А сейчас дети вам расскажут, что они подготовили о том, как к нам попадают книги.

Презентация «Как книга к нам пришла»

1 ребёнок

Свой путь будущая книга начинает в тайге, в лесу. Рано поутру лесорубы шагают в лесную чащу. Сначала они делают зарубки на деревьях, которые надо срубить. Молодые деревья не трогают, им надо ещё расти. (Слайд)

2 ребёнок

Жужжит в умелых руках бензопила. Одно за другим падают на землю деревья. (Слайд)

3 ребёнок

Вот по лесной дороге на помощь лесорубам спешит трактор. Лесорубы отрубают ветки, вяжут накрепко и стягивают стволы деревьев железными канатами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжёлую ношу к реке. (Слайд)

4 ребёнок

Река самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбы плывут брёвна по ней вниз по течению. Порой брёвна сталкиваются, цепляются друг за друга и образуют заторы. Заторы – это скопление большого количества брёвен, которые дальше не могут двигаться. (Слайд)

5 ребёнок

Чтобы таких заторов не было, за движением леса зорко следят сплавщики. Сплавщики – это рабочие, которые сплавляют лес по реке. Они подплывают на моторных лодках к месту затора, длинными баграми с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцепленные брёвна и вот они снова продолжают свой путь по реке. (Слайд)

6 ребёнок

Из реки брёвна попали на бумажный комбинат. В цехах деревья распилили, измельчили и превратили в опилки, которые потом сварили и получили массу, похожую на жидкое тесто. Всё это делают умные машины под управлением человека. Машины разливают, раскатывают бумажное тесто в длинные широкие полосы, а потом из полос получается бумага. Бумагу скатывают в огромные бумажные рулоны для хранения. (Слайд)

7 ребёнок

Потом бумагу везут в типографию. Типография – это книжная фабрика, где много цехов. В одном готовят бумагу нужного размера. Во втором набирают текст. В третьем готовят краску и везде работают специальные машины. (Слайд)

8 ребёнок

Так в печатную машину попадает чистая бумага, а выходит с текстом и разноцветными рисунками. Эти листы сортируют, подбирают по страничкам. Затем специальная машина делает переплёт – сшивает, склеивает листы, а другая машина надевает на неё обложку. Затем книги везут на склад, где они хранятся, а потом их доставляют в магазин, в библиотеку. (Слайд)

Воспитатель

Вот такой долгий, интересный путь проходит книга. Очень многие люди трудились над её созданием, поэтому к книгам нужно относиться бережно.

Ребята, люди каких профессий создают книги?

Дети перечисляют профессии: лесоруб, сплавщик, писатель, поэт, наборщик, линотипист, редактор, издатель, художник, тракторист, водитель, переплётчик, журналист, печатник.

Воспитатель предлагает детям побыть печатниками – сделать открытку с помощью штампиков.

Дети идут к столам и оформляют открытки.

Затем воспитатель рассказывает и показывает листы, которые дети сделали дома для детского журнала «Солнышко» и обещает подобрать листы, прошить их и обложку, оформленную вторым воспитателем. Затем журнал можно будет почитать самим, и отдать почитать в старшую группу.

Звучит песня «Читатели».