Евгения Гейбель
Конспект НОД в старшей группе «Развитие речи детей старшей группы через театрализованную игру»
Название: Путешествие в страну сказок
Цель: Развитие речи детей с помощью театрализованной игры и формирование у детей интереса к игре - драматизации
Программные задачи:
Обучающие:
-учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;
-активизировать речевую деятельность детей;
-формировать умение импровизировать;
-побуждать эмоционально, воспринимать сказку;
Развивающие :
Публикация «Конспект НОД в старшей группе „Развитие речи детей старшей группы через театрализованную игру“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
- развивать образное мышление, актёрские способности;
- развивать мимическую активность;
- побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;
- способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;
Воспитательные:
- воспитывать уважение к зрителям, любовь к природе, к окружающему миру;
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое развитие;
Занятие интегрированное: развитие речи с театрализованной деятельностью;
Предварительная работа с детьми:
Чтение сказки В. Сутеева «Под грибом», беседа о героях произведения. Игры на звукоподражание.
Рассматривание иллюстраций животных: муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы, лягушки.
Оборудование:
Декорация лесной полянки, фонограмма шум дождя, музыкальное сопровождение.
Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, художественное слово, инсценировка.
Костюмы: шапочки: муравья, бабочки, мышки, воробья, зайца, лисы, лягушки, гриба, белочки.
Ход занятия:
1. Вводная часть:
Под песню «Улыбка» ребята входят в зал
Добрый день мои друзья!
Вас снова видеть рада я!
Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся: «Здравствуйте!» скажите,
Игра-приветствие «Хоровод настроения»
У меня хорошее настроение. Я могу поделиться им с вами, передать её по кругу пожатием руки и улыбкой. Я буду рада, если улыбка вернется ко мне.
Дети поворачивают голову по кругу, смотрят в глаза партнёру, пожимают руку и улыбаются.
- Ко мне вернулась улыбка, и моё настроение стало еще лучше! Спасибо мои маленькие друзья!
(присаживайтесь)
2. Основная часть:
Проблемная ситуация
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где происходят чудеса, волшебные превращения?
Дети: В сказках
Воспитатель: - А вы любите сказки? А какие сказки у вас самые любимые? (ответы детей).
Воспитатель: - Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Как вы думаете, что это за страна?
Воспитатель: - Да, ребята, это Страна Сказок. Вы готовы отправиться со мной в Страну Сказок? А на чем мы можем отправиться в Страну Сказок? (ответы детей).
Воспитатель: - Вы всё правильно назвали, молодцы! Но у меня есть «волшебные» воздушные шары, которые летают только в Страну Сказок (воспитатель достает из-за ширмы связку воздушных шаров, шары связаны, дети держатся за веревочки).
- Готовы? Закрываем глаза и отправляемся в полет! Представьте, что мы летим по небу, легкий ветерок нас качает из стороны в сторону, мы встречаем на своем пути мягкие, пушистые, легкие облака. (Звучит фонограмма. Дети с закрытыми глазами имитируют полет на воздушном шаре, наклоняясь вправо – влево. В это время воспитатель переодевается в сказочницу).
Сказочница: - Здравствуйте, ребята! Я – Василиса премудрая и рада вас приветствовать в нашей Стране Сказок! Посмотрите, как здесь красиво! А вот и мой волшебный сундук.
- Ребята, вам интересно, что в моём сундуке?
Воспитатель: Посмотрите сколько замков на сундуке, что бы их открыть необходимо выполнить задания.
Первое задание
-Нам нужно отгадать костюмы, каких сказочных героев лежат в сундуке.
- Я буду вам загадывать загадки, а вы, назвав отгадку, должны сказать сколько слогов в этом слове и какай первый звук в слове вы слышите)
( Например: лягушка- три слога и первый звук л)
Загадки:
1. Тащит груз больше себя,
Он в трудах день изо дня.
Хоть и мал он сам собой,
Домик строит он большой. (Муравей)
2. Яркая, нарядная, легкая, приятная,
На траву садится, в цветочек превратится.
А на цветочек сядет, крылышки расправит,
Нектаром голод утолит,
Вспорхнет и дальше полетит. (Бабочка)
3. В домах, полях я проживаю,
В полах я дырки прогрызаю.
Запасы впрок я создаю,
Вот только кошек не люблю! (Мышка)
4. Скачет между голубей,
Крошки подбирает.
Хоть и маленький совсем,
Но его все знают. (Воробей)
5. Прыг – сок, прыг – скок,
Побежал пушной зверек.
Ушки к спинке он прижал,
Хвостик маленький поджал,
В беге, видно чемпион,
Вы узнали, кто же он? (Зайка)
6. Под березою в лесу,
Рыжий хвост торчит в снегу,
Эта рыжая плутовка,
Заметает след свой ловко. (Лиса)
7. На выкате глазки,
Встречается в сказке,
Из икринок вылупляется,
Насекомыми питается.
Кто это? (Лягушка)
-Ребята, вы догадались из какой сказки эти герои?
(сказка Владимира Сутеева «Под грибом»).
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО, ОТКРЫВАЕМ ПЕРВЫЙ ЗАМОК
Второе задание
-Игра «Опиши героя этой сказки»
Муравей (маленький, сильный, трудолюбивый, бабочка (красивая, яркая, разноцветная, легкая, мышка (маленькая, серая, полевая, юркая,зайчик (зимой –белый, а летом –серый, трусливый, длинноухий); лиса (рыжая, большая, крупная, хитрая, изворотливая, голодная, пушистая, ловкая, острозубая, длиннохвостая., лягушка (зеленая, скользкая, прыгучая).
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО, ОТКРЫВАЕМ ВТОРОЙ ЗАМОК
Третье задание
Составь предложение из трех слов (со словом лиса, лягушка, заяц) ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО, ОТКРЫВАЕМ ТРЕТИЙ ЗАМОК
Четвертое задание
Задание: «Произнеси скороговорку»
Послушайте скороговорку:
«От топота копыт, пыль по полю лежит».
А теперь я предлагаю произнести скороговорку с заданием.
1. Произнести всем вместе с разной силой голоса: медленно и быстро.
2. Громко и тихо.
3. Первую часть скороговорки произносят мальчики, а вторую девочки.
Воспитатель: А теперь осталось посмотреть умеете ли вы изображать разных животных.
ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО, ОТКРЫВАЕМ ЧЕТВЕРТЫЙ ЗАМОК
Физкультминутка: (звериробика).
Воспитатель: Вот и открылся волшебный сундук и теперь мы можем с вами показать сказку. (дети одевают костюмы)
Драматизация сказки «Под грибом»
Рассказчик: Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает.
А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка.
Бабочка: Муравей, Муравей, пусти меня под грибок! Промокла я - лететь не могу!
Муравей: Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.
Бабочка: Ничего! В тесноте, да не в обиде.
Рассказчик: Пустил Муравей Бабочку под грибок. Сидят под грибом, песенку поют.
- Мы сидим под грибом, дождик нас не мочит.
Рассказчик: А дождь ещё сильнее идёт. Бежит мимо Мышка: Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.
Муравей: Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.
Мышка: Потеснитесь немножко!
Рассказчик: Потеснились - пустили Мышку под грибок. Сидят под грибом, песенку поют.
- Мы сидим под грибом, дождик нас не мочит.
Рассказчик: А дождь всё льёт и не перестаёт. Мимо гриба Воробей скачет и плачет.
Воробей: Намокли пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!
Муравей: Тут места нет.
Воробей: Подвиньтесь, пожалуйста!
Муравей: Ладно.
Рассказчик: Подвинулись - нашлось и Воробью место. Сидят под грибом, песенку поют.
- Мы сидим под грибом, дождик нас не мочит.
Рассказчик: Вдруг Заяц на полянку выскочил, увидел гриб.
Заяц: Спрячьте, спасите! За мной Лиса гонится.
Муравей: Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.
Рассказчик: Только спрятали Зайца - Лиса прибежала и спрашивает:
Лиса: Зайца не видели?
Все: Нет не видели.
Рассказчик: Подошла Лиса поближе, понюхала:
Лиса: Не тут ли он спрятался?
Муравей: Да, где ему тут спрятаться?
Рассказчик: Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются.
Муравей задумался и говорит:
Муравей: Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!
Лягушка: Ква-ха-ха! Ква-ха-ха!
Рассказчик: Засмеялся кто-то. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит Лягушка и хохочет:
Лягушка: Эх, вы! Гриб-то вырос. Вот вам места и хватило.
Рассказчик: Артисты наши молодцы! Похлопаем им от души.
3. Заключительная часть.
Воспитатель:
Торопитесь друзья
Возвращаться нам пора.
Много с вами повидали
В сказку дружно поиграли.
А теперь детвора
В садик возвращаться нам пора…
(Дети берутся за воздушные шары)
Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали?
Какие роли вы исполняли?
Какие задания выполняли?
Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (Ответы детей)
Воспитатель: Вы сегодня все большие молодцы, а сейчас, давайте попрощаемся с нашими гостями и поблагодарим их за внимание.
