МААМ-картинки

Конспект НОД по ФЭМП «Сказки учат нас добру»

Сухарева Лариса Александровна
Конспект НОД по ФЭМП «Сказки учат нас добру»

Конспект НОД в ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) математика)

использованием устного народного творчества

(старший дошкольный возраст 5-6 лет)

Тема: «Сказки учат нас добру»

Выполнила:

Сухарева Л. А.

Задачи:

- учить делить предмет на 4 равные части;

- понимать, что часть меньше целого, а целое больше его части;

- отгадывать загадки на основе зрительно - воспринимаемой информации;

- упражнять в счете в пределах 10;

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „Сказки учат нас добру“» размещена в разделах

- закреплять знание цифр от 1до 10, название и последовательность дней недели, знание геометрических фигур;

- решать примеры на сложение и вычитание;

- воспитывать любознательность, доброту и отзывчивость, интерес к устному народному творчеству.

Материал:

математические наборы (на каждого ребенка);

• карточки с цифрами от 1 до7;

• карточки с предметами от 1 до 10;

• квадраты, ножницы;

• примеры, написанные на ватмане, фломастеры.

НОД:

Воспитатель:

Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети.

Сказки учат нас добру

И прилежному труду,

Говорят, как надо жить,

Чтобы всем вокруг дружить.

Ребята, а вы любите сказки?

Какие вы знаете сказки, назовите.

- Посмотрите, ребята нам жители Сказочной страны прислали письмо. Прочитаем? В письме жители Сказочной страны приглашают нас в гости.

- Хотите побывать в сказочной стране? Чтобы там побывать вы должны отгадать загадки, согласны? На чем мы отправимся в путешествие? (На паровозе).

(Звучит аудиозапись «Паровоз-Букашка».)

Вот мы и в Сказочной стране. Слушайте первую загадку.

1 загадка

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

А дорога — нелегка,

А корзина — высока.

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.

(Маша и медведь.)

- Чтобы помочь Маше вернуться домой, нужно выполнить задание «Раздели правильно предмет»

Воспитатель: У вас на столах лежат квадраты. Их нужно разделить на 4 равные части. Как вы будете делить?

Вопросы: Сколько частей получилось?

Покажи одну четвертую часть. Как она называется? (Четвертинка.)

Какая часть больше целая или одна четвертая?

Как назвать две четвертые части квадрата? (Половина.)

Что больше половина или целый квадрат? И т. д.

2. Слушайте следующую загадку:

В чистом поле вырос дом.

Кто-кто проживает в нем?

Видим: Мышка в нем норушка.

Да Лягушка в нем, квакушка.

Вот и Зайка – побегай-ка

Есть в том домике сестричка –

Это рыжая Лисичка.

Братец Волк – за бок ухватыш,

Братец Мишка – тяпыш-ляпыш.

Дом не низок, не высок,

Как зовется? (Теремок.)

Воспитатель:- Ребята, а вы помните, чем закончилась сказка? (Мишка сломал теремок.)

Как мы можем помочь этим зверушкам? (Построить новый теремок)

Хорошо, я вам буду давать задания, если выполните, то сможете построить теремок.

«Кто в теремочке живет?» (Порядковый счет.)

Сколько всего зверей пришло к теремку? (Шесть.)

Кто пришел жить в теремок пятым? (Волк.)

На котором по счету месте стоит лягушка? (На втором.)

Кто стоит на четвертом месте? (Лиса.)

Кто пришел в теремок последним, каким он был по счету?

Посчитай всех зверей по порядку. (Мышка – один, лягушка – два)

3 загадка

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он (катился).

Был он весел, был он смел

И в пути он песню (пел).

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый (мишка)

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую (лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка? (Колобок.)

Вы хотите помочь Колобку уйти от лисы? Тогда вы должны решить примеры.

«Решаем примеры»

( На доске написаны примеры: 5+2=…; 8+1=…; 10-2=…и т. д. Дети подходят и записывают ответ.)

Физкультминутка

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

4 загадка

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети?

(Волк и семеро козлят.)

Давайте поможем козлятам и не пустим волка в дом.

Игра «Дни недели»

Дети берут цифры от 1 до 7. Это дни недели. По сигналу строятся по порядку и отвечают на вопросы детей и воспитателя.

– Понедельник, ты какой по счету день недели?

– Среда, ты между какими днями стоишь?

– Пятница, ты после какого дня недели стоишь?

– Назвать дни недели по порядку. (Понедельник, вторник,.)

5 загадка

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Это герои, какой сказки?

(Три поросенка.)

Чтобы побывать в этой сказке мы должны быстро построить домик для поросят.

«Построим домик» Дети строят домики из счетных палочек.

Вопросы:

Из скольких палочек построили домик? (шести)

Сколько палочек взяли для дома, крыши?

Сколько фигур получилось, какие?

6 загадка

Что за сказка : кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали?

(Репка.)

Игра «Найди свой домик»

У детей карточки с определенным количеством предметов(1-10). Под музыку они бегут по кругу. После окончания музыки находят в обруче соответствующую цифру. Затем меняются карточками, цифры в обручах тоже перекладываются.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось путешествовать по сказкам?

Нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в наш веселый паровозик.

(Звучит аудиозапись «Паровоз-Букашка».)

Вот мы и приехали в нашу группу.

В каких сказках мы побывали? («Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Репка», «Три поросенка», «Маша и медведь».)

Какие это сказки? (Русские народные.)

- За вашу доброту и за помощь героям сказок, жители Сказочной страны решили подарить вам звездочки, но они разного цвета. Тот, кто работал активно, отвечал на вопросы правильно, пусть возьмет себе красную звездочку. Кто иногда ошибался – синюю, а кто был невнимательным, отвлекался и не справился ни с одним заданием, возьмет себе черную звездочку. (Дети проводят самоанализ.)

Самоанализ НОД по ФЭМП с элементами устного народного творчества

в старшей дошкольной группе (5-6 лет)

Тема занятия: «Сказки учат нас добру»

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Музыка».

Задачи:

- учить делить предмет на 4 равные части;

- понимать, что часть меньше целого, а целое больше его части;

- отгадывать загадки на основе зрительно - воспринимаемой информации;

- упражнять в счете в пределах 10;

- закреплять знание цифр от 1до 10, название и последовательность дней недели, знание геометрических фигур;

- решать примеры на сложение и вычитание;

- воспитывать любознательность, доброту и отзывчивость, интерес к устному народному творчеству.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-речевая.

Предварительная работа: чтение сказок, знакомство с геометрическими фигурами, формой, размером предметов.

Само занятие было построено в виде игры-путешествия, я старалась использовать разнообразные формы организации детей. Это индивидуальная работа - работа с геометрическими формами, в процессе которой я могла видеть уровень усвоения материала каждым ребенком, и умение работать коллективно, уметь замечать ошибки других. Активно применяла приемы обеспечения эмоциональности: музыкальное сопровождение, встреча со сказками.

Непосредственно образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть НОД направлена на решение определенных педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приемов. Содержание занятия соответствовало требованиям ФГОС.

Все элементы НОД логически объединены между собой общей темой «Сказки учат нас добру» и общими задачами.

Вводная часть – это организация детей, мотивация к предстоящей деятельности. На организационном этапе НОД было предложено детям отправиться по сказкам. Использовала игровую проблемную ситуацию – выполнить задания жителей сказочной страны.

Основная часть НОД представляла собой специально организованную и самостоятельную деятельность детей - создавались проблемные ситуации, направленные на решение поставленных задач.

В заключительной части НОД также использовала игровую проблемную ситуацию – выполнить задания жителей сказочной страны, чтобы проверить усвоение материала и подтвердить успешную реализацию воспитательной задачи. Закрепила положительные результаты занятия словесным поощрением.

Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, основанные на игровых обучающих ситуациях, которые побуждали детей к активной речевой и мыслительной деятельности. В работе с детьми использовала беседу, вопросы к детям на сообразительность и логическое мышление, проблемные ситуации на закрепление названий геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, цилиндр, конус, трапеция, закрепление знания количественного счета до 10 и обратно, решение примеров. Все это способствовало эффективности НОД, мыслительной деятельности и развитию речи, формирование элементарных математических представлений у детей.

Материал для НОД был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Это подтверждают результаты деятельности.

Деятельность на НОД характеризуется как совместная, индивидуальная. Применялись следующие формы работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Методы:

1. Словесный

2. Наглядно-демонстрационный

3. Практический (выполнение действий с предметами при решении проблемных задач);

4. Игровой (экскурсия, задания);

5. Методы контроля

Методы включают в себя систему приемов, которые объединяются для решения обучающих задач. Приемы (пояснения, указания, показ, команды, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку, анализ, вводная беседа) направлены на индивидуальное развитие каждого ребенка.

Считаю, что выбранная форма организации непосредственной образовательной деятельности детей была достаточно эффективной, динамичной. Соблюдались нормы педагогической этики и такта.

Включение физкультминутки способствовало снятию мышечного напряжения, эмоциональному отдыху.

Дети были активны, у них сохранился интерес, и внимание на протяжении всего занятия. Я считаю, что с задачами, которые были поставлены, я справилась и дети тоже.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного НОД по ФЭМП в средней группе «Поможем Машеньке» по мотивам сказки «Гуси — Лебеди» Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад Автомобилист» (филиал в с. Алгаза) Конспект интегрированного.

Конспект НОД по ФЭМП по сказке «Репка» из цикла «Сказки и математика» для детей старшего дошкольного возраста Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений (развитие логической сферы) для детей старшего.

Конспект НОД по ФЭМП «Математика и сказки» для детей старшего дошкольного возраста Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений (развитие логической сферы) для детей.

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе возрастная группа детей 4–5 лет «В гостях у нас Львёнок» Конспект НОД по ФЭМП в средней группе. «В гостях у нас Львёнок» Воспитатель. Ушкалова Наталья Васильевна. Группа *Морские котики* Конспект.

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «В гостях у сказки» Цели: формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по величине.

Конспект НОД по ФЭМП по сюжету русской народной сказки «Репка» во второй младшей группе Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) по сюжету русской народной сказки Баталина Светлана. Конспект НОД по познавательному развитию.

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе по мотивам сказки «Колобок» с учетом ФГОС Конспект НОД по Познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе по мотивам сказки «Колобок» с учетом ФГОС Цель: закреплении и обобщение.

Конспект открытой НОД по ФЭМП в средней группе по сюжету сказки «Теремок» Конспект НОД по математике. (средняя группа) Цель занятия: развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих.

Конспект занятия по ФЭМП «Маша и медведь у нас в гостях» для старшей группы Тема: «Маша и медведь у нас в гостях» Программное содержание: Образовательные задачи: 1. Учить узнавать в окружающих предметах геометрические.

Консультация для родителей «Чему учат сказки?» Многие из нас до сих пор любят погружать в волшебный мир сказок. Но особенно их любят детки. Но сказки не только развлекают, но и учат.

Библиотека изображений:

Публикация Конспект НОД по ФЭМП «Сказки учат нас добру» (включая используемые в публикации файлы) размещена пользователем Сухарева Лариса Александровна на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в качестве информационного посредника в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ.

Автор публикации:
Конспект НОД по ФЭМП «Сказки учат нас добру»
Опубликовано: 5 января 2019 в 09:57
+28Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 7.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
3 июня. Всемирный день велосипеда. Передвижка «Как научить ребенка ездить на велосипеде»

3 июня отмечается Всемирный день велосипеда. Этот праздник призван повысить популярность велосипеда среди детей и взрослых, ведь жизнь миллионов людей на планете неразрывно связана с этим видом...

Июнь – первый летний месяц. Папка-передвижка «Лето. Летние месяцы»

Встречаем июнь – первый летний месяц!


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД