Светлана Мерзлякова
Конспект НОД во второй младшей группе на основе электронной интерактивной дидактической игры «В гостях у бабушки и дедушки»
Конспект НОД в II младшей группе на основе электронной интерактивной дидактической игры
«В гостях у Бабушки и Дедушки»
Цель: формировать первичные представления детей о весне, ее признаках, домашних животных, развивать познавательную активность.
Социально-коммуникативное развитие:
- учить отвечать на вопросы; выслушивать собеседника не перебивая его.
Познавательное развитие
-познакомить детей с признаками весны;
Публикация «Конспект НОД во второй младшей группе на основе электронной интерактивной дидактической игры „В гостях у бабушки и дедушки“» размещена в разделах
-расширять и закреплять представления о домашних животных: собаке, кошке, корове, свинье и их детенышах;
- воспитывать заботливое отношение к животным.
Речевое развитие:
- развивать способность понимать звучащую речь, развивать фонематический слух: слышать и повторять названия домашних животных, звукоподражания;
- развивать познавательную речевую активность детей.
Художественно-эстетическое развитие:
- знакомить детей с загадками о животных; с иллюстрациями о весне.
Физическое развитие:
- создавать положительный эмоциональный настрой в игровой деятельности, согласовывать игровые движения с речью.
Возрастная категория: предназначена для детей II младшей группы.
Интеграция образовательных областей:
- «Социально-коммуникативное развитие»;
- «Познавательное развитие»;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Форма организации:
НОД с использованием электронной интерактивной дидактической игры.
Предварительная работа:
- Наблюдения за явлениями природы весной.
- Беседы о домашних животных, о месте их обитания, питании и заботы о них человеком.
- Загадывание загадок о домашних животных.
- Заучивание пальчиковых игр: «Котята», «На дворе», «Котенок», «Бычок», «Детки», «Поросята» и др.
- Чтение художественной литературы: стихотворений В. Берестова «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки», чтение потешек «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысонька», «Жили у бабуси» и др.
- Рассматривание иллюстраций о домашних животных.
- Просмотр презентаций по теме : «Домашние животные», «Где мама?», «Кто, что ест?».
- Пение песен «Кошка», «Собачка».
- Сюжетно-ролевые игры : «Щенок поранил лапу», «Накормим котенка».
- Подвижные игры «Пес Барбос», «Собачка», Лошадка», «Кот и мыши».
- Дидактические игры «Где мама?», «Кто, где живет?», «Парные картинки», «Мамы и детки».
- Консультация для родителей «Домашние животные в жизни детей»
Оборудование: экран, проектор, ноутбук, электронная интерактивная дидактическая игра «В гостях у Бабушки и Дедушки»?Дидактическая игра «Домашние животные», выполненная в программе фотошоп.
Ход занятия:
Дети играют на ковре.
-Ой, ребята, посмотрите, что это такое? Какая красота за окном!
- Наступила весна – солнышко ярко светит. А какое солнышко? (яркое, лучистое, теплое, весеннее). А что вы, ребята, заметили на улице, когда утром шли в детский сад? (Снег тает, сосульки тают, капель на улице, солнышко светит). А почему?
Протяните свои ладошки к солнышку. Что вы почувствовали? Какие они (ручки) стали, почему они такие?
В: Вот уж две недели
Капают капели.
Снег на солнце тает
И ручьем стекает.
Взрослый говорит о солнышке, обращает внимание детей к экрану,
Дети включаются в деятельность, отвечают на вопросы.
- Ребята, что это появилось на экране? Заглянуло к нам в группу… Правильно, солнышко!
Давайте поиграем с солнышком.
Игра-презентация «Солнышко»
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку!
Сюрпризный момент
Мотивирование детей.
- Ребята, а вы любите, когда светит солнышко?
А кого вы еще любите? (маму, папу, бабушку, дедушку)
А у меня есть знакомые бабушка и дедушка, они добрые и приглашают нас в гости.
- А вы хотите отправиться в гости?
А на чем же мы отправимся в гости. (Гудит поезд, машина бибикает – дети отгадывают)
- Хорошо, давайте мы отправимся на поезде. Дети встают паровозиком, подъезжают к экрану.
(Дети отвечают. На вопросы взрослого. Встают паровозиком, изображают поезд)
Игра-презентация «Поезд», «Машина»
На экране бабушка и дедушка.
А вот нас и бабушка с дедушкой встречают!
Появляются бабушка и дедушка. Бабушка говорит : «Здравствуйте», затем говорит дедушка : «Здравствуйте».
Игра-презентация на экране.
- А у бабушки с дедушкой кто-то живет, отгадаем загадку и узнаем. (Если, ответ правильный, то появиться изображение животного).
Игра-презентация бабушка и дедушка загадывают загадки.
-Молодцы, ребятки! Правильно отгадали все загадки у бабушки и дедушки. А как же, этих животных можно назвать одним словом? (Домашние) Правильно, т. к они живут рядом с человеком. И человек ухаживает за ними, кормит, заботиться о них.
Игра-презентация «Найди маму»
А у наших животных есть Малыши - детеныши. Мамы заботятся о своих малышах. Только малыши расшалились и потерялись. Давайте поможем каждой маме найти малыша - детеныша?
Игра «Найди маму» (дети называют детенышей)
Кто детеныш малыш у кошки? Как он зовет маму? А как кошка мяукает?
(Свинья)
У коровы есть теленок, как он мычит? А корова, как мычит? (собака, свинья, кошка, корова)
(Собака – большая, щенок - маленький)
Мы помогли малышам найти маму?
Молодцы!
-Ребята, что это, а кто любит с клубочками играть. Правильно. А кто на картинке экране, кто с клубочками играет.
- А теперь вы не ребятки, а котятки! Догоняйте клубочки!
Молодцы! Хорошие котятки, озорные, смелые, быстрые…
Воспитатель:
-Молодцы, ребята!
Вам понравилось в гостях у бабушки и дедушки? А каких животных вы видели у них? Как их можно назвать, одним словом?
Почему?
-Вы хотите еще приехать в гости к бабушке и дедушке? Здорово!
В следующий раз они нам о других животных расскажут, которые живут у них.
Пора возвращаться нам в детский сад.
На чем мы приехали в гости?
На поезде мы и поедем обратно! Ту-ту.
А вам понравилось в гостях?
(Дети прощаются с бабушкой и дедушкой. Встают друг за другом и отправляются в детский сад).
-Вот мы и в детском саду.
Ой, посмотрите, что это у в группе. Что же это такое? Да, это же письмо! А от кого оно могло бы быть? Кому?. Как вы думаете? Что же в этом письме?
Ребята, это же игра! А как вы думаете, кто может нам ее отправить. Я, кажется, догадалась, кто подарил нам игру. (Бабушка, дедушка)
-А давайте, в эту игру мы поиграем позже, после прогулки. Куда мы ее положим… Пусть полежит на полке у нас в группе.
