Ираида Бобыкина
Конспект НОД с детьми первой младшей группы по познавательному развитию «Прогулка в лес»
Конспект НОД с детьми первой младшей группы по познавательному развитию «Прогулка в лес»
Воспитатель: Бобыкина И. В., ГБДОУ комбинированного вида № 109, Невского района Санкт-Петербурга. 2018
Цель: закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания.
Задачи:
Образовательные:
• Формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.
• Учить выкладывать несложные предметы на плоскости.
Публикация «Конспект НОД с детьми первой младшей группы по познавательному развитию „Прогулка в лес“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018
Развивающие :
• Способствовать развитию связной речи, памяти, внимания, обогащать словарный запас.
• Развивать двигательную активность, мелкую моторику.
• Продолжать формировать умение детей правильно держать кисть, набирать краску и раскрашивать.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.
Методы и приё мы: Игровой, наглядный, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, видеоролик, практическая деятельность детей. Здоровьесберегающие и информационно-коммуникационные технологии.
Материалы и оборудование: Ноутбук, магнитная доска, фланелеграф. Картинки- карточки с изображением диких животных и продуктов питания. Дорожка, мяч, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, объемная гуашь.
Раздаточный материал: объемная гуашь, кисточка, влажные салфетки, силуэты зайца.
Предварительная работа.
Чтение рассказов о животных «Мишка в лесу», «Лиса и зайцы в зимнем лесу»
Рассматривание иллюстраций «Дикие животные»
Чтение художественной литературы: «Лиса и заяц», «Теремок».
Разучивание стихов, загадывание загадок о диких животных.
Д/и «Сложи картинку», «Выбери угощение», «Найди свой домик».
Вводная часть:
Приветствие детей.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно, осень. Как вы узнали, что на улице осень?
Дети: листья на деревьях желтеют и падают, часто идут дожди, стало холодно.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Ребята, вы хотите сходить на прогулку в осенний лес?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Тогда пойдем. Ой, ребята, кто-то звонит. Давайте послушаем и посмотрим.
(видеозвонок от тетушки Совуньи).
Основная часть:
Совунья: Здравствуйте, ребята! Я тетушка Совунья. Помогите, пожалуйста. В нашем лесу злой колдун превратил всех зверей в кусочки картона. Очень вас прошу вернуть лесным животным прежний вид.
Воспитатель: Ребята, поможем тётушке «Совунье»
Дети: Да, поможем! (Дети накладывают фигурки на силуэтные изображения).
Воспитатель: Давайте составим зверей из деталей. (дети составляют)
Молодцы, ребята, вы справились с работой. Теперь правильно собранные картинки превратились в зверей. Лиза, кто у тебя получился? – медведь. Герман, а у тебя? – заяц и т. д.
Совунья: Спасибо вам, ребята, за наших зверей. Они очень благодарны вам за то, что вы их спасли.
Дети: Пожалуйста.
Воспитатель: Молодцы, ребята, что помогли тетушке «Совунье». А сейчас мы можем идти в осенний лес. А вот и дорожка, по которой пойдем. Пойдем тихо, чтобы никого не напугать. Вот мы пришли (на экране вид осеннего леса) Посмотрите, как красиво в лесу.
А как вы думаете, кто живет в лесу? Дети: звери.
Воспитатель: Правильно, звери. А каких зверей вы знаете?
Дети: Медведь, лиса, заяц.
Воспитатель: Ребята, а это какие животные?
Дети: Дикие.
Воспитатель: А почему мы их называем дикими?
Дети: Потому что они живут в лесу.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Ребята, на столе лежат картинки. Давайте найдем картинки с изображением зверей и поместим их в лес.
Молодцы.
Ребята, а вы знаете, как называют детенышей животных?
Дети: Да, знаем.
Воспитатель: А давайте с вами поиграем? Игра «Назови детеныша» (Воспитатель детям кидает мячик и называет животного, дети должны бросить мячик назад с ответом того детеныша, животного которого назвал воспитатель или наоборот.)
(Лиса - лисенок, медведь - медвежонок, заяц – зайчонок).
Воспитатель: Правильно, молодцы. Давайте поможем найти лесным животным их детенышей (воспитатель предлагает набор картинок, из которых дети выбирают детенышей лисы, медведя и зайца). Молодцы, быстро справились. А теперь можем отдохнуть.
Физкультминутка
У медведя дом большой – дети разводят руки
А у зайки маленький – дети приседают
Вот медведь идёт домой – дети идут, подражая медведю
А за ним и заинька – дети прыгают на двух ногах.
Воспитатель: Ребята, вот мы с вами поиграли, а сейчас я вам загадаю загадку:
Летом серый,
А зимой белый.
Кто это?
Дети: Заяц.
Воспитатель: Правильно, заяц. Молодцы мои хорошие.
Воспитатель: Знаете ребята, скоро зима, и нашему зайчику нужно успеть сменить серую шубку на белую, может, подарим зайчику белую шубку. Чтобы ни лиса, ни волк не могли найти белого зайца на белом снегу. Вы согласны?
Дети: Да согласны.
Воспитатель: Тогда мы должны вернуться в группу по нашей тропинке. Вот мы и в группе, тихо садимся за столы и нарисуем зайчику белую шубку.
(Дети раскрашивают силуэт серого зайца объёмной гуашью).
Воспитатель: Молодцы, теперь уж точно не страшны зайцу ни лиса, ни серый волк. Они белого зайца на белом снегу не заметят. И зайчик говорит вам большое спасибо.
III. Заключительная часть
А пока шубки у зайчиков сохнут, давайте вспомним, где мы были сегодня? (в лесу)
Вам понравилось? (Ответы детей (да)
Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)
Кого мы видели? Что мы делали?
Зачем зайчику белая шубка?
