Евгения Красноперова
Конспект НОД «Едет, летит, плывет» по теме «Транспорт» в первой младшей группе
Конспект НОД по теме «Едет, летит, плывет»
в I младшей группе.
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение (восприятие) художественной литературы, продуктивная, музыкально-художественная.
Цели.
ОО “Коммуникация”. Уметь слушать, отвечать на вопросы. В процессе рассматривания картин и предметов, активизировать речь детей.
ОО “Здоровье”. Развивать речевое дыхание.
Публикация «Конспект НОД „Едет, летит, плывет“ по теме „Транспорт“ в первой младшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
ОО “Познание”. Учить различать по внешнему виду и называть транспорт.
Учить различать действия (летит – едет – плывёт). Собирать из 2 частей целое.
ОО “Безопасность”. Формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге.
ОО “Физическое развитие”. Развивать двигательную активность.
ОО “Чтение художественной литературы”. Учить слушать литературное произведение, рассказывать стихотворение наизусть.
ОО “Музыка”. Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности. Формировать музыкально певческие умения в процессе подпевания взрослому.
ОО “Художественное творчество”. Учить рисовать штампами круглые колёса, в нужном месте, на листе.
ОО “Социализация”. Воспитывать желание помогать.
Материал.
• самолёт,
• конверт,
• дидактическая игра “Картинки-половинки”,
• мяч,
• картина “Не играй на дороге”,
• таз с водой,
• пластмассовый кораблик,
• аудио запись “Паровозик”,
• альбомный лист, с изображением цветных вагончиков без колёс,
• штампы круглой формы,
• гуашь,
• салфетки,
• мольберт.
Предварительная работа.
• Выучить стихотворение А. Барто “Грузовик”;
• беседа по ПДД.
Ход НОД
1. Подвижная игра “Самолёты”.
Самолёты загудели,
Самолёты полетели,
На поляну тихо сели
Да и снова полетели.
Дети “подлетают” к изображению самолёта.
2. Мотивация самостоятельной деятельности детей.
Посмотрите, кто к нам в гости прилетел. (Самолёт.)
Где летает самолёт? (Высоко, в небе.)
3. Д/и “Картинки-половинки”.
Самолётик высоко летает,
Всё видит, всё знает.
Он привёз вам картинки, картинки-половинки.
Вы картинки соберите,
Что собрали? Назовите.
(Дети собирают картинки и называют виды транспорта.)
4. Беседа по ППД. (К детям катится мячик.)
Смотрите, мячик к нам прикатился. Откуда?
Обратить внимание детей на картину.
Что вы видите на картине? (Автобус, мальчики, девочка, мячик.)
Что делают ребятишки? (Играют в мячик, на дороге.)
Можно ли играть на дороге? (Нет, нельзя.)
Почему? (Может задавить машина.)
А где надо играть? (На площадке.)
5. Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.[/b]
Какие машины ездят по дороге? (Автобус, легковая машина, грузовик.)
А какое стихотворение вы знаете про грузовик? (Дети рассказывают стихотворение наизусть.)
6. Дыхательное упражнение “Ветерок”.
К нам в гости приплыл кораблик.
Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.
Где плавают корабли? (На воде.)
Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.)
Давайте на него подуем. (Дети дуют, на кораблик.)
“Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе, в волнах
На поднятых парусах”.
Поплыл наш кораблик.
7. Музыкальная пауза “Паровозик”.
Вам самолётик дал картинки, которые вы собирали, а посмотрите, что он мне дал.
(Показать картинку паровозика)
Что это? (Паровозик)
Что за собой тянет паровоз? (Вагончики)
Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.
“Едут” под музыку, держа друг друга за плечи.
8. Рисование “Колёса для вагончиков”.
Паровозик передал вам вагончики. Вот они какие.
(Раздать детям цветные изображения вагончиков)
Какого цвета вагончик? (Спросить у каждого ребёнка)
Посмотрите, а чего не хватает у вагончиков? (Колёс)
Давайте, нарисуем колёса вагончикам. Садитесь за столы и посмотрите, как мы будем рисовать. Где надо нарисовать колёса? (Внизу)
В руки штампики берём, в краску чёрную макнём.
Аккуратно опускаем, штампики мы нажимаем.
Так немножко подержали, дружно штампики подняли.
(Показ техники рисования. Во время рисования следить за осанкой.)
Вот и появились у вагончиков колёса.
9. Анализ работы.
Давайте, прицепим вагончики к паровозику.
(Составляем на мольберте общую картину.)
Посмотрите, какой красивый поезд у нас получился.
