Конспект НОД по рисованию на тему «Узор в перчатках»

Мукушева Зинфира
Конспект НОД по рисованию на тему «Узор в перчатках»

Конспект НОД в средней группе по рисованию «Узор в перчатках»

Воспитатель – Мукушева З. К.

Цель: Дать наглядное представление о симметрии парных предметов

(одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре).

Задачи:

Обучающие:

Публикация «Конспект НОД по рисованию на тему „Узор в перчатках“» размещена в разделах

• Варежки, перчатки. Игры и занятия
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Орнамент и узоры
• Орнамент и узоры. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

- учить расписывать перчатку с помощью нетрадиционных видов рисования. Самостоятельно создавать орнамент по замыслу.

- закреплять умение создавать узор из знакомых элементов росписи,

- обучать детей умению обсуждать выбор элементов, гамму красок, расположение элементов узора.

Развивающие:

- развивать воображение, координацию движений руки и глаза.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность при работе с красками, вызвать желание помочь герою.

Педагогические технологий - здоровьесберегающая, игровая.

Материалы - альбомный лист, цветной карандаш, ватные палочки, краски.

Ход НОД:

I.Организационный момент.

Приветствие: Ну-ка дети, встаньте в круг!

Ты мой друг и я твой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Ребята, кто – то стучит в дверь. Хотите узнать, кто это? Тогда отгадайте мою

загадку:

Острые ушки, на лапках подушки,

Усы, как щетинка, дугою спинка.

- Правильно. Посмотрите, какой кот пришел к нам. Красивый, но грустный.

Хотите узнать почему? Для этого нам нужно отгадать загадку:

Разошлись мальчики

В темные чуланчики,

Каждый мальчик

В свой чуланчик.

- Правильно, перчатки. На улице уже холодно, а я потерял свои перчатки.

Ребята, вы сможете мне помочь?

- А как мы поможем коту?

Дети высказывают свои предложения

II.Основная часть

- Ребята, давайте нарисуем коту перчатки.

Посмотрите, у меня уже есть несколько перчаток.

Что на них нарисовано?

Узоры – колечки, круги, точки, волнистые и прямые линии.

-Все ли они одинаковые по цвету, узору?

- Ребята, давайте поиграем в игру «Найди пару» (воспитатель раскладывает

перчатки вперемешку).

Воспитатель предлагает детям рассмотреть пары перчаток и рукавичек. Обращает внимание на разнообразие орнаментов (по конкретной ситуации, называет и описывает декоративные элементы (например: красивые снежинки, маленькие птички, волнистые линии – будто след от санок на снегу, следы птичек на подоконнике, морозные узоры на окошке, нарядные ёлочные и т. д.)

Затем беру три-четыре пары детских перчаток, прошу детей закрыть глаза, раскладывают перчатки вперемешку и прошу найти пары. Спрашиваю, как детям удалось так быстро найти пары перчаток и уточняю вывод о том, что в каждой паре узор повторяется.

-А как вам удалось так быстро найти пары перчаток?

- Какие узоры можно нарисовать на перчатке?

Дети высказывают свои предложения

- А теперь, давайте поиграем с котиком:

Разбежались по лужайке

Мишки, лисоньки и зайки ходьба на месте.

Стали весело кружиться

Стали звери веселить (кружатся).

Раз – прыжок, два – прыжок

Отдыхай и ты, дружок (прыгают).

- Отдохнули, садитесь.

Самостоятельная работа детей

Посмотрите на столах лежат листы бумаги, на них мы с вами будем

рисовать. (дети по примеру воспитателя рисуют узоры на перчатках)

- Чего для рисования нам не хватает?

- А что мы можем использовать вместо кисточки? (ватные палочки)

- Какие узоры получатся при их использовании?

Техника безопасности при работе

-нельзя размахивать кистью;

- брать грязные руки в рот;

-тереть грязными руками глаза

Предлагаю детям и нарисовать пары красивых узорчатых перчаток. Прикрепляю к доске лист бумаги белого цвета и показываю способ работы:

Кладём левую руку на лист бумаги – слева, чтобы осталось место для второй перчатки; пальцы широко растопыриваем;

Берём цветные карандаши и обводим свою ладошку – пальчик за пальчиком, нигде не останавливаясь и плотно прижимая карандаш к руке, чтобы она всё время касалась пальчиков;

Убираем руку с листа и видим перчатку, соединяем начало и конец линии; точно так же рисуем вторую перчатку: правую руку кладём на лист бумаги справа и обводим карандашом, который держим в левой руке; это трудно, ведь мы привыкли всё делать правой рукой, но иногда нужно тренировать и левую руку, чтобы она тоже трудилась и была умелой, как правая.

Рассматриваем пару своих перчаток для котят и думаем, как их понаряднее украсить.

Показываю детям несколько пар перчаток, оформленных разными орнаментами, ещё раз обращаю внимание на то, что в каждой паре узор повторяется. Затем предлагаю нарисовать красивые перчатки для котят. Советую тем детям, которым трудно изобразить перчатку, нарисовать варежку – или рукавички: плотно соединить пальчики и обвести ладошку (показывает упрощённый вариант).

Физкультминутка

Карандаш в руках катаю

Между пальчиками верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

Дети рисуют пары перчаток, обводя свои ладошки (поочередно/ левую и правую, оформляют узорами по памяти (вспоминают орнамент на своих рукавичках) или по замыслу (применяя линейку-шаблон).

III. Рефлексия. Итог занятия.

- Кому мы с вами помогали? - Как вы думаете, мы справились?

-Вы сделали очень красивые перчатки, я думаю, что Котику они понравятся.

Выставка детских работ. Дети показывают и рассказывают о своих работах.