Регина Долгих
Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе «Грачи прилетели»
Интеграция областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие.
Материалы: наглядные - иллюстрации; литературные - стихи, загадки, пословицы; музыкальные – мелодии; оборудование -ТСО; CD – проигрыватель.
Цель: знакомство детей с культурным наследием русского народа; закреплять и углублять представления о жанрах живописи и средствах ее выразительности.
Задачи:
1. Обучающие задачи:
Публикация «Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе „Грачи прилетели“» размещена в разделах
- Грач, грачи. Все о грачах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Перелетные птицы
- Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- «Грачи прилетели» Саврасов А. Конспекты занятий
- Темочки
- учить художественному ведению пейзажной картины, стимулировать желание внимательное рассматривать;
- учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине;
- закрепить знания о весенних изменениях в живой и не живой природе;
2. Развивающие задачи :
- развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы;
- уточнить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период;
- обогащать словарный запас определениями, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения и сравнения;
3. Воспитательные задачи:
- помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине грачи прилетели;
- воспитывать желание внимательно рассматривать и понимать картину.
Ход занятия
Этапы,
методы, приемы Деятельность воспитателя Деятельность детей
1 этап Организационный
Мотивационный этап Чтение загадки
Музыка с пением птиц
Читает загадку:
«Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает?»
Воспитатель включает музыку со звуком пения птиц
А что это они так громко поют?
Да ребята, они радуются, что наступила долгожданная весна Дети отгадывают загадку: весной
Слушание музыки, пение птиц.
Радуются, что наступила весна.
II. Основной этап
1. В. читает стихотворение А. Плещеева
2. В. читает рассказ о весне
«Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала»
(А. Плещеев)
Воспиталь рассказывает
После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля. Снег тает, появляются проталинки. Встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев, коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. Возвращаются из дальних мест домой первые весенние вестники – грачи. Над высокими березами разносится радостный гомон.
Слушаю стихотворение
Слушают рассказ о весне
Дидактическая игра: «Назови птиц, которые прилетели». Дети стоят по кругу, воспитатель бросает мяч кому-либо из детей. Поймавший мяч должен назвать птиц, вернувших весной из теплых краев. Ребенок, не давший ответа, выбывает из игры Слушают правила игры, играют в игру
Рассматривание картины
Рассматривание содержания картины по вопросам воспитателя
Ребята, посмотрите, как чудесно рассказал об этом художник А. К. Саврасов в своей картине «Грачи прилетели». Люди всегда ждали и радовались ее приходу, о чем свидетельствовал прилет грачей. Есть такая пословица
- «Грач на горе… весна на дворе» Дети рассматривают картин
Ребята, что же интересного увидел художник и изобразил на своей картине? Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда
Ребята, расскажите о грачах. Что они делают? Поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые, смешные, шумливые. Они громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они счастливы, что наконец-то вернулись домой. Они рассказывают друг другу о своих планах на будущее, как они обустроят свои гнезда, вырастят своих птенцов, будут их учить летать и т. д
Как вы ребята думаете, а почему грачи выбрали именно это место для гнезд? Потому что здесь спокойно, тихо, здесь красиво. Это окраина села, видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. За домами видна равнина с потемневшим снегом, вдалеке лес.
Ребята, а какие деревья выбрали грачи? Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой коре дерева.
Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце? Нет.
Как вы догадались? Какое оно? Оно еще неяркое, солнце скрылось за облаками, оно ленивое. То выглянет, то опять спрячется за облака.
: Ребята, а что можно сказать о небе? Какое оно, весеннее небо? Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное. Но лучи солнца освещают облака, и, кажется, что вот-вот облако растает, и солнце будет ярко освещать весеннюю землю
Ребята, а обратите внимательно на облака, какие они? Голубовато-серые, серо-желтые, пушистые, задумчивые, прозрачные, немного хмурые и т. д.
Ребята, а что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину? Немного холодно, радостно, чувствуется свежесть, бодрость, трепетное ожидание солнца, тепло весны.
Ребята, вам понравилась картина А. Саврасова «Грачи прилетели»? Ответы детей
Физкультминутка: «Грачи прилетели»
Как-то раннею весной- Дети стоят в кругу
На опушке на лесной появилась стая птиц- Дети бегут на цыпочках, подняв
Не скворцы и не синицы- согнутые руки в локтях
А большущие грачи
Цвета черного, как ночь- Приседают
Разбежались на опушке -Бегут в разные стороны
Прыг-скок, крак-крак
Тут жучек, там червячок -Прыгают, наклоняются вперед, вниз
Крак-крак, крак-крак Выполняют задания
Прием: составление рассказа Ну, а теперь нам ребята пора побывать в роли писателей. Кто желает по этой замечательной картине сочинить рассказ?
Рассказ о солнце и о небе, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать, не спеша, выразительно, передавая голосом свое настроение и отношение к главным персонажам. Ответы детей.
Дети пожеланию рассказывают по картине, а воспитатель записывает их на диктофон
Заключительный этап.
Рефлексия Молодцы, ребята у вас получился хороший коллективный рассказ, который вместе с нами могут послушать ребята из соседних групп.
Ребята, давайте с вами вспомним, картину какого художника мы рассматривали на нашем занятии?
Как называется картина?
Какую пословицу мы с вами вспомнили на занятии?
Как вы поняли смысл этой пословицы?
Правильно. Молодцы, ребята.
В роли кого вы смогли побывать?
На этом наше занятие закончено, но так как мы с вами много говорили о грачах, я предлагаю вам поиграть в игру «Грачи прилетели».
«Грачи прилетели»
«Грач на горе… весна на дворе»
С прилетом грачей приходит весна
В роли писателей?
