Конспект НОД по развитию речи в подготовительной школе группе на тему «Звуковая культура речи. Звук [ш]»

Дронова Ольга Юрьевна
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной школе группе на тему «Звуковая культура речи. Звук [ш]»

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе

на тему «Звуковая культура речи. Звук [Ш]».

Обучающие задачи:

1. Продолжить знакомить детей со звуком [ш].

2. Закрепить произношение звука[ш] в словах, слогах, предложениях.

3. Упражнять в правильном речевом дыхании, в произношении звука тише-громче.

4. Продолжать учить отвечать четко на вопросы.

5. Продолжать учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Развивающие задачи:

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в подготовительной школе группе на тему „Звуковая культура речи, Звук [ш]“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

1. Развивать фонематическое восприятие звука [ш].

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Развивать умение проводить звуковой анализ слов.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

2. Воспитывать умение внимательно слушать вопросы воспитателя.

Материал: картинка с изображение снеговика, конверты с заданиями и письмом, картинки со звуком [ш], мяч для игры, фишки для анализа слов.

Ход занятия:

Подготовительный этап:

Воспитатель: Ребята, давайте подарим друг другу хорошее настроение и скажем вот такие слова «Я – твой друг, и ты – мой друг, все мы вместе дружим. И улыбнемся друг другу». (Дети стоят в кругу, произнося слова берутся за руки). Молодцы!

Воспитатель: Дети скоро Новый год, а вы хотите пригласить на наш праздник Деда Мороза? (Да). Нам надо отправить ему письмо с приглашением на нашу елку. Но кто же может доставить письмо? (Ответы детей). Может мы попросим снеговика. Посмотрите, но он совсем не готов ехать на Северный полюс, у него нет зимней одежды и он не знает, как нужно одеваться зимой. Поможем ему? Чтобы это сделать, мы должно с вами выполнить задания. Готовы? (Да).

Основной этап:

Воспитатель Послушайте шутки-чистоговорки внимательно и ответьте на вопрос какой звук слышится чаще?

Ша-ша-ша

После каши хорошо.

Дети: звук [ш].

Воспитатель: Какой это звук, гласный или согласный? Каким цветом обозначаем? (Согласный, синим).

Воспитатель: Для того, чтобы правильно произнести этот звук, нам надо подготовить язык и губы.

Артикуляционная гимнастика:

1. «Хоботок и заборчик».

2. «Лопатка».

3. «Маляр» (чистим зубки)

4. «Вкусное варенье»

5. «Чашечка»

6. «Лошадка»

(Воспитатель объясняет и показывает каждое упражнение, затем выполняет вместе с детьми, контролируя правильность выполнения упражнений).

Воспитатель: Дети, теперь у нас с вами получится правильно произнести звук [ш].

Дети повторяют все вместо, затем по-одному.

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите конверт с заданием.

«Определи слова с заданным звуком»

Воспитатель: Я сейчас буду произносить слова, если вы услышите в этом слове звук [ш], то делаем один хлопок в ладоши, если нет, то ничего не делаете.

- Машина, дом, шапка, яблоко, шуба, шарф, кукла, игрушка, лягушка, белка, заяц, малыш, каша, мышонок.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы.

(Открывают конверт, в нем картинка с изображением шарфа и подсказка, где искать следующий конверт).

«Ответы на вопросы».

Воспитатель: Я сейчас буду задавать вопросы, тот кто правильно отвечает садиться на стульчик.

- Головной убор. (Шапка, шляпа, шлем)

- У белки рыжая. (шубка)

«Игра с мячом. Назови ласково»

Воспитатель: Я буду бросать вам мяч и говорить слово, вы бросаете мяч мне в ответ и называете уменьшитель-ласкательное слово.

Корова, кошка, лошадь, петух, Маша, Миша, шалаш, игрушка, шишка, штаны, шашки, индюшка, шалун, малыш, мышь, лягушка, шапка, крышка.

Воспитатель: Молодцы. Вы и с этими заданиями справились.

(Открывают конверт, в нем картинка с изображением шубы и подсказка, где искать следующий конверт).

«Звуковой анализ слова».

(Дети садятся за столы. На доске картинки из конвертов ШАРФ и ШУБА).

Воспитатель: Ребята посмотрите нам доску, что изображено на этой картинке (Шуба). Сделаем звуковой анализ слова шуба.

1. Выделим голосом первый звук:

ШШШ -уба – первый звук Ш – он согласный, твердый - обозначим его синим квадратиком.

2. Выделим голосом второй звук:

ш –уууу-ба второй звук У – он гласный – обозначим его красным квадратиком.

3. Выделим голосом третий звук:

шу-бббб-а третий звук Б – он согласный, твердый – обозначим его синим квадратиком

4. Выделим голосом четвертый звук:

шуб-ааааа четвертый звук А – он гласный – обозначим его красным квадратиком.

В слове ШУБА 4 звука, 2 согласных и 2 гласных.

Согласные звуки Ш и Б.

Гласные звук У и А.

Назовем звуки по порядку: Ш У Б А.

(По аналогии разбирается слово шарф).

Воспитатель: Дети, вы справились с заданием и мы можем посмотреть, что же в спрятано в этом конверте. (В конверте картинка с изображением Шапки).

Теперь наш снеговик не замерзнет на Северном полюсе, ведь мы помогли ему найти одежду. Давайте картинки и приглашение для Деда Мороза положим в конверт и отправим снеговику.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии? (Ответы детей). Если вам сегодня понравилось на занятии то поднимите красный кружок, если что то было не понятно, то зеленый, а если не понравилось и вы не справились с заданиями то синий.

(Воспитатель в конце занятия дает оценку детям, кто и как справлялся с заданиями).