Евгения Завьялова
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Наши любимые книги»
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
«Наши любимые книги»
Цель: воспитание интереса к книге, бережное отношение к ней.
Задачи:
1. Закрепить и расширить знания детей о названии и содержании знакомых книг.
2. Развивать логическое мышление, память и связную речь.
Оборудование: книжная полка, выставка книг, иллюстрации, персонаж Незнайка.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе „Наши любимые книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Отгадайте, пожалуйста, мою загадку.
Кто на свете всех умнее,
Кто все может и умеет?
И в любой свободный час
Кто всему научит вас? (книга).
Воспитатель: Ребята, слышите, к нам кто-то идет.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Правильно, меня зовут Незнайка. Я пришел к вам за помощью. Я узнал, что вы все идете в школу и уже много всего знаете. А вот я живу в рассказе Н. Н. Носова и знаю только его произведения, мне бы хотелось узнать больше. Вы мне поможете?
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Незнайке? Тогда давайте расскажем Незнайке, что такое книга и из чего она состоит?
Строение книги :
- название (автор)
-обложка
-книжный блок (напечатанный текст книги)
-корешок книги (скрепляет все страницы)
-титульный лист (это первая страница)
-иллюстрации.
Незнайка: Ой, спасибо, ребята, я теперь знаю, что такое книга.
Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста, у кого есть дома книги? А скажите, где еще мы можем встретить много книг? (в библиотеке).
Воспитатель: Ребята, Незнайка узнал про строение книги. А теперь давайте расскажем «Какая бывает книга?»
Дети:
-любимая
-интересная
-умная
-полезная
-старинная и т. д.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь Незнайка послушай сколько сказок знают наши дети. Я буду задавать вопросы, а вы, ребята, постарайтесь отгадать сказку, но давайте договоримся, отвечаем, как настоящие школьники, поднимаем руку и не выкрикиваем, все согласны?
Помогала им яблонька,
Помогала им печка,
Помогала им молочная речка.
Все им помогали, все их укрывали.
К матушке и батюшке
Они домой попали… («Гуси – лебеди»)
«Летела стрела и попала в болото, И в этом болоте поймал ее кто-то. Кто, распростившись с зеленою кожей Сделался милой, красивой, пригожей» (Царевна Лягушка)
Сейчас потолкуем о сказке другой:
Тут синее море. Там берег морской.
Старик выйдет к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает и что-то попросит.
О жадной старухе рассказ тут идёт,
И жадность, ребята, к добру не ведёт
И кончится дело всё тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым… («Сказка о рыбаке и рыбке»)
Где-то дом себе нашла,
Очень добрая была.
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов… («Теремок»)
Воспитатель: Здорово! Молодцы! Вы отгадали все сказки! А сейчас давайте немножко отдохнем, да и Незнайка, наверное, то же устал?
Физкультминутка:
Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Воспитатель: А сейчас давайте мы с вами немножко поиграем. Я разложу картинки с героями сказок, разрезанные на части, а вы должны собрать. Какая команда быстрей соберет все картинки, та и победит. Согласны? И ты Незнайка тоже присоединяйся.
Незнайка: Ребята, какие вы молодцы! Вы так много знаете о книгах. Благодаря вам я тоже многое узнал. Оказывается, в мире существует столько разных сказок. Ребята, а я принес для вас сюрприз.
«Волшебный мешочек»
В нем лежат предметы, которые насобирали мои друзья. Вам необходимо определить, из какого рассказа Н. Н. Носова эти предметы.
- Шляпа («Живая шляпа»)
- Нитки, иголки, ткань («Заплатка»)
- Лопата, песок («На горке»). - Кастрюля («Мишкина каша»).
Незнайка: Вот вы какие молодцы, отгадали все предметы, теперь мы знаем, что было в чудесном мешочке.
Воспитатель: Спасибо тебе, Незнайка, ты оказывается тоже подготовился.
Ребята, а теперь давайте расскажем Незнайке о правилах обращения с книгами.
Правила обращения с книгой
- Не бери книгу грязными руками.
- Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.
- Переворачивай страницы аккуратно, чтобы не порвать их.
- Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты. Попроси помощи у взрослых.
- Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы.
- Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.
- Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.
- На время чтения библиотечные книги нужно оборачивать.
- Нельзя читать во время еды. Это замедляет процесс пищеварения и неблагоприятно влияет на зрение. Кроме того, можно нечаянно испачкать книгу, а прочитанная за едой информация хуже усваивается.
Незнайка: Спасибо вам, ребята, я столько много полезного сегодня узнал. Побегу к друзьям, до свидания! Воспитатель: И тебе спасибо, Незнайка, до скорых встреч.
