Конспект НОД по развитию речи с использованием мнемотехники (схематизации) во второй младшей группе «Путешествие в сказку» (1 фото)

Рубаба Агаева
Конспект НОД по развитию речи с использованием мнемотехники (схематизации) во второй младшей группе «Путешествие в сказку»

Конспект НОД по развитию речи с использованием мнемотехники (схематизации) во второй младшей группе.

Тема: «Путешествие в сказку»

Цель: формировать умение пересказывать художественное произведение при помощи схематизации.

Образовательные задачи: учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарь, умению соотносить знаковые символы с образами, называть отличительные признаки диких животных.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи с использованием мнемотехники (схематизации) во второй младшей группе „Путешествие в сказку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

Развивающие задачи : развивать связную речь и логику детей.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к русским народным сказкам.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: беседа, словарная работа, физминутка.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ: развитие речи, познание, физическая культура.

МАТЕРИАЛ: игрушка лисы, декорации деревья,

мнемотаблица.

Ход ЗАНЯТИЯ:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-Здравствуйте, ребята!

-Сегодня у нас много гостей. Давайте, поздороваемся с гостями.

-прежде чем садиться на стульчики, давайте поиграем. На столе лежат геометрические фигуры разного цвета. Каждый из вас называет животных по определенному признаку и только после этого садиться.

-Ребята, предлагаю отправиться с вами в лес. Кого мы можем встретить в лесу?

-Лиса, заяц, волк, медведь.

- Ой, смотрите за деревом кто-то спрятался. Чей это хвост?

-Лисий.

-А как вы догадались?

-У нее длинный, пушистый, рыжий хвост.

-Ребята, а как называется хвост зайца?

-Заячий.

-А у белки?

-Беличий.

-Молодцы. А теперь давайте описывать этих животных по разным признакам. Дети выходят к доске и рассказывают про животных по схеме.

Ребята, давайте с вами отдохнем и сделаем физминутку.

-Вот мы и отдохнули. А теперь давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка» и с помощью дорожек схематизируем её.

-Как начинается сказка?

-Жила-была лисичка…

-Значить на первой дорожке будет лиса. Что отличает лису от других животных?

-У лисы длинная мордочка, короткие уши, но длинный хвост.

-А что есть у зайца?

-Длинные уши.

-А что произошло дальше?

Рассказы детей.

-А чем отличается собака?

- У собаки короткие уши и хвост колечком.

-А как схематизировать медведя?

-Маленькими, круглыми ушками.

-Следующий герой петушок. Что есть у петушка особенного?

-Гребешок.

-Ребята, а с какими словами можно закончить сказку?

-И стали они жить дружно.

Желающие двое-трое детей рассказывают сказку по схемам.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

-Ребята, а чему нас учить это сказка?

-Быть добрыми и дружить со всеми.