Конспект НОД по развитию речи для детей средней группы «Опиши любимую игрушку». (1 фото)

Людмила Чумакова
Конспект НОД по развитию речи для детей средней группы «Опиши любимую игрушку».

Цель: продолжать учить называть местоположение предмета;

побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа существительных;

учить описывать предмет;

побуждать употреблять сложно - подчиненные предложения;

закреплять приемы закрашивания (в одном направлении - сверху вниз или справа налево);

воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Интеграция образовательных областей: "Коммуникация", "Художественное творчество"(Рисование, "Познание", "Социализация", "Художественная литература", "Физическая культура", "Безопасность", "Здоровье".

Публикация «Конспект НОД по развитию речи для детей средней группы „Опиши любимую игрушку“,» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2013

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы.

Материалы и оборудование: Игрушки (неваляшка, кубики, пирамидка, мяч, матрешка, юла, машинка, барабан, кукла, ведерко, мишка); цветные карандаши, листы белой бумаги с контуром пирамидки(1/2листа на каждого ребенка, бубен.

Содержание образовательной деятельности детей

1. Организационный момент.

Дети сидят на стульях. Воспитатель читает им стихотворение А. Барто "Самолет":

Самолет построим сами,

А потом вернемся к маме.

- Хотите полетать на самолете?

- Заведем моторчики, расправим крылья и полетаем, как самолеты.

- А теперь мы приземлимся на волшебную полянку. (Дети "подлетают" к столу).

2. Д/и: "Назови, что это?"

На столе разложены игрушки: неваляшка, кубики, пирамидка, мяч, матрешка, юла, барабан, машинка, мишка, кукла, ведерко. Воспитатель показывает игрушки, а дети называют их.

- Как назвать все эти предметы одним словом (Игрушки).

- Что стоит перед матрешкой? - Что стоит между самолетом и машиной? и т. д.

3. Ознакомление с материалом, из которого могут быть сделаны игрушки.

- Из какого материала могут быть сделаны эти игрушки?

(Дети говорят по образцу: "Ведерко из пластмассы - пластмассовое, мяч из резины - резиновый и т. д. ")

4. Д/и: "Один - много".

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч по очереди каждому ребенку и называет предмет в форме единственного числа. Тот, у кого мяч, называет форму множественного числа и бросает мяч назад воспитателю. (Кукла - куклы).

5. Описание частей игрушек.

Д/и: "Угадай по описанию".

Воспитатель показывает любую игрушку, указывая на отдельные ее части, просит детей назвать их. Затем описывает игрушку, называя ее части, а дети должны назвать ее, например, "У игрушки есть кабина, мотор,, два крыла, иллюминаторы, хвост"(Самолет).

Далее дети могут по желанию продолжают сами называть части игрушек, а другие дети отгадывать.

Физминутка (П/и: "Самолеты").

6. Составление предложений.

Д/у: "Продолжи предложение".

Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают, используя слово "потому что":

Машина без колеса, потому что. .

Мишка грязный, потому что. .

Мама купила Насте новую куклу, потому что. .

Игрушки валяются на полу. потому что. .

- Скажите, как нужно относиться к игрушкам?

7. Д/и: "Опиши игрушку".

Каждый ребенок выбирает понравившуюся ему игрушку и описывает ее: из чего сделана (материал, из каких частей состоит, как можно с ней играть. (5 - 6 детей).

8. Рисование.

Дети раскрашивают пирамидку по образцу, используя цвета в том же порядке, что и в образце. Воспитатель обращает внимание на приемы закрашивания и порядок расположения деталей по цвету.

9. Рефлексия: Выставка рисунков.

Чумакова Людмила Анатольевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад комбинированного вида п. Томаровка Яковлевского района Белгородской области".