Конспект НОД по расширению ориентировки в окружающем и развитию речи «Знакомство с котенком»

Урбаханова Анастасия Валерьевна
Конспект НОД по расширению ориентировки в окружающем и развитию речи «Знакомство с котенком»

Цель: продолжать знакомить детей с детенышами домашних животных - котенком (игрушкой).

Задачи.

Образовательные задачи:

• Познакомить детей с котенком.

• Расширять представления о частях тела животного.

• Формировать умение рассматривать и обследовать игрушки с помощью рук.

• Закреплять понятия большой - маленький.

Развивающие задачи :

• Активизировать и обогащать словарь детей

• Развивать внимание, память.

• Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

Публикация «Конспект НОД по расширению ориентировки в окружающем и развитию речи „Знакомство с котенком“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость и любовь к животным.

Предварительная работа:знакомство с кошкой (игрушкой, рассматривание иллюстраций, чтение потешек, стихов про кошку, разучивание пальчиковой игры.

Словарная работа: кошка, котенок, большая, маленький, мягкая, пушистая.

Оборудование: магнитофон, аудиозапись кошачьего мяуканья, кошка и котенок (мягкие игрушки, иллюстрации, большие и маленькие миски, молоко, корзинка.

Ход организованной образовательной деятельности:

Воспитатель обращает внимание детей на корзинку.

Воспитатель: посмотрите, ребята, что это за корзинка. В ней кто-то прячется. Слышите, кто-то мяукает (звучит аудиозапись с кошачьим мяуканьем).

- Кто это? (воспитатель достает из корзинки кошку и котенка – игрушки).

- Ой, ребята, да это же кошка, да она пришла не одна, с ней маленький ребеночек – котеночек. Посмотрите, какая кошка большая, у нее на мордочке усы какие длинные. А еще у кошки на голове есть глазки, ушки и ротик. Покажите их. А какая у кошки шубка мягкая, пушистая. Погладьте кошечку. Еще у кошки есть длинный пушистый хвост и мягкие лапки.

А котеночек маленький. У него тоже на мордочке есть глазки, ушки и т. д.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает котеночка, показывают, где у него лапки, ушки, глазки, хвостик. Дети гладят котенка, отмечают какой он мягкий, пушистый. Используется прием "скажи-повтори".

Воспитатель: Ребятки, кошка и котенок разговаривают на своем языке – мяукают.

Кошка большая, она мяукает громко: Мяу!

Дети повторяют за воспитателем громко.

Воспитатель: Правильно, кошка мяукает громко, она большая. Котеночек маленький, он мяукает тихо, тоненьким голосом. Вот так: Мяу!

Дети повторяют за воспитателем тихим голосом

Далее воспитатель предлагает детям поиграть.

Проводится пальчиковая гимнастика «Котята»

Все котята мыли лапки, (трем ладошками друг о друга)

Вот так, вот так.

Мыли ушки, мыли брюшки, (трем ладонями ушки, затем животик)

Вот так, вот так.

А потом они устали, (трем кулачками глазки)

Вот так, вот так.

Сладко – сладко засыпали, (сложить ладони вместе, наклонить голову набок, и положить ладони под

голову)

Вот так, вот так.

Воспитатель: Ребятки, кошечка и котенок очень любят пить молочко. Котенок маленький и пить молочко будет из маленькой миски.

- Где маленькая миска?

Дети помогают воспитателю найти маленькую миску. Воспитатель наливает туда немного молочка и садит возле миски котенка

Воспитатель: ребята, а кошка у нас какая? (Ответы детей.)

- Правильно, кошка большая и ей нужна большая миска.

- Где большая миска? (Дети находят большую миску, воспитатель наливает в нее молока и садит возле миски кошку).

- Молодцы, ребята, помогли мне покормить кошечку и котенка молочком.

- Вот так язычком они лакают молоко (воспитатель показывает язычком, как кошка лакает молоко).

- Давайте все вместе покажем как, кошка и котенок лакают молочко.

- Молодцы! Теперь мы знаем, что у кошки есть ребеночек – котенок. Мы знаем, как громко мяукает мама-кошка и тихонечко ее ребеночек котеночек.

Знаем, что кошка и котенок любят пить молочко.

Воспитатель: Ребятки, а хотите поиграть. Вы будете котята, а я мама-кошка.

Проводится П/и «Серенькая кочешка» :

Серенькая кошечка,

Села на окошечко,

Хвостиком виляет,

Деток поджидает.

Кошечка-воспитатель с кошкой в руках идет искать своих деток, которые сидят на корточках, закрыв лицо руками:

Где ж мои ребятки,

Серые котятки?

Спать пора ребяткам,

Сереньким котяткам.

Дети «просыпаются» и убегают от кошки.

П/и проводить с детьми старшей подгруппы, а детям младшей подгруппы можно просто спеть песенку «Серенькая кошечка».

Воспитатель: Ребятки, мы с вами поиграли с кошечкой и котенком, а теперь им пора уходить к другим деткам, давайте скажем им до свидания.

Дети прощаются с кошечкой и котенком.

Вам понравилось знакомство с котенком?

Весело поиграли?

Вы все были большими молодцами.