Татьяна Тихомирова
Конспект НОД по познавательной деятельности «Избушка для лисы»
Конспект НОД по познавательной деятельности
(конструирование с элементами экспериментирования)
«Избушка для лисы»
Цель: Развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительными деталями.
Задачи:
Развивать умение детей строить по образцу.
Воспитывать желание сооружать и обыгрывать постройки.
Формировать умение анализировать образец постройки.
Развивать у детей стремление к игровому и речевому общению.
Публикация «Конспект НОД по познавательной деятельности „Избушка для лисы“» размещена в разделах
Воспитывать нравственные качества: желание помогать, заботиться.
Материалы: Наборы строительных материалов для каждого ребенка, фигурки Зайца и Лисы, фигурки лесных животных, сундук, деревянный и ледяной домики.
Ход занятия:
Воспитатель:
(Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту)
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе: «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, друг,
Здравствуй, наш весёлый круг!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, мне кажется в сундуке кто-то шевелится? Вы не слышите?
Воспитатель: А сундук не простой, большой, красивый, волшебный. Ой, не могу открыть, надо, наверное, вежливые слова сказать. Какие вежливые слова вы знаете? ( Ответы детей: спасибо, пожалуйста.)
Воспитатель: Вот, и сундучок наш открылся. А в нём кто-то есть.
- Чтобы это узнать кто здесь, надо загадку отгадать.
- Всех зверей она хитрей. Шуба рыжая на ней.
Дети: Лиса
(Воспитатель достаёт фигурку лисы, показывает)
Воспитатель: Какая красивая, рыжая, хвост пушистый.
Воспитатель: А это кто?
Он любитель грызть морковку,
Есть капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам,
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой?
Дети: Заяц.
(Воспитатель достаёт фигурку лисы, показывает)
Воспитатель: Беленький, пушистый с большими длинными ушами.
Воспитатель: Ребята, а скажите пожалуйста, а в каких сказках живут эти герои?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, много сказок где живут лиса и заяц. А из какой же сказки наши Лиса и Заяц? Давайте посмотрим?
(Подходят к столу, на котором стоят два домика: деревянный и ледяной)
Воспитатель: Посмотрите, что вы здесь видите? (Ответы детей) Значит из какой сказки наши герои? (Заюшкина избушка) Как начинается сказка? (Жили-были в лесу лиса и заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца — лубяная.) Что значит лубяная? Из чего она сделана? (из дерева, деревянная) А у лисы из чего сделана? (из льда, ледяная)
Молодцы, правильно.
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть с Лисичкой и Зайчиком, согласны? (В это время, помощник воспитателя незаметно меняет ледяной домик на воду)
Подвижная игра:
- Я ладошками взмахну, вас в зайчишек превращу.
Были ребятишками, станьте вы зайчишками!
Встаньте, зайки, улыбнитесь! Выше, выше подтянитесь!
Ну-ка, плечи распрямите, поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись, лап коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали и на месте поскакали.
Молодцы, как весело, какие задорные зайчата у вас получились.
- Были вы зайчишками – станьте ребятишками.
Воспитатель:
Игра «Собери пазл»
(Дети на столах собирают картинку зайчика и лисы из частей.)
Воспитатель: Молодцы, правильно собрали картинки.
Ну что ж, проводим Лисичку и Зайчика к их домикам?
(Дети подходят к столу с домиками, но ледяной домик растаял)
Воспитатель: Что случилось? Почему растаял домик? Что произошло в сказке, когда у Лисы растаял домик? (Ответы детей)
Давайте подумаем, как мы можем помочь героям сказки, чтобы лиса больше не выгоняла зайку? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, построим для Лисы новый дом.
(Воспитатель с детьми подходят к столу с набором конструктора)
Но сначала, надо размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
- Молоточком я стучу, (постукивать кулачками друг о друга)
- Дом построить я хочу. (соединить кончики пальцев обеих рук)
- Строю я высокий дом, (поднять выпрямленные ладони вверх)
- Буду жить я в доме том. (похлопать ладонями)
Воспитатель: Посмотрите, как я буду строить новый домик.
Дом я строю из кирпичиков. Посмотрите: у кирпичика есть длинная сторона, короткая, есть узкая и широкая стороны. (вместе с детьми делает обследование кирпичика, проводя пальчиком по сторонам) Сначала я строю стены. Кирпичики я ставлю на узкую короткую сторону рядом друг с другом. Я кладу плашмя кирпичик сверху широкой стороной. Чтобы дождик не намочил наш домик, чего не хватает? Крыши! Какой формы крыша? Ставлю крышу длинной частью. Вот какой домик мы будем строить для лисички и ее друзей.
(Воспитатель предлагает детям построить для зайки домик.)
Воспитатель: Посмотрите, какие домики у нас получились. Теперь всем хватит домиков.
Зайчик, Лисичка, приглашайте в домики своих друзей - лесных жителей
(В коробке лежат фигурки лесных жителей)
- И стали они жить да поживать и добра наживать!
(Дети берут фигурки по желанию и обыгрывают постройку)
