Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе «Снегирь на ветке рябины»

Борисова Елена
Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе «Снегирь на ветке рябины»

Борисова Елена Леонидовна

Цель: Обучение детей аппликационным способам изображения птиц.

Программные задачи:

- уточнять и расширять знания детей о перелётных и зимующих птицах, их внешнем виде и частях тела.

- учить детей изображать снегиря, наклеивая частично одну деталь на другую;

-совершенствовать навыки вырезания овала из прямоугольника и круга из квадрата способом закругления углов.

- совершенствовать общую и мелкую моторику.

- активизировать в речи детей прилагательные (красногрудый, длинноногий, пестрокрылый, белогрудый, чернокрылый);

Публикация «Конспект НОД по художественному творчеству в подготовительной группе „Снегирь на ветке рябины“» размещена в разделах

• Дерево Рябина
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Снегирь
• Темочки

- воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца;

- вызывать сочувствие к игровым персонажам, желание помогать им.

1. Организационный момент:

Дети стоят в кругу.

- Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости в Царство птиц. А чтобы попасть туда, надо отгадать загадки о птицах:

Кто на елке, на суку

Счет ведет: «ку-ку, ку-ку?» (Кукушка)

Вот пернатый сел на сук

И колотит: тук-тук-тук!

Ищет пищу под корой

Он голодною порой. (Дятел)

Мерзнет желтенькая пташка,

Накорми ее, бедняжку.

Дай и семечек, и сала,

Чтоб зимой ей легче стало. (Синичка)

Черный, проворный,

Кричит «крак» — Червякам враг. (Грач)

Я вчера гулял в пургу,

Видел веточку в снегу,

А на ветке красный шарик.

Кто же он, живой фонарик? (Снегирь)

Вот так птица — какова!

И не спутаешь с другой.

Может, это цифра два?

Шея выгнута дугой! (Лебедь)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

2. Взрослый предлагает ребятам присесть.

- Вот мы с вами и оказались в Царстве птиц. Но что произошло? Почему все птицы в клетках?

Звучит голос:

- Ой,ой,ой. Ой,ой,ой.

К нам пришёл волшебник злой.

Он руками замахал

И всех птиц заколдовал.

Вы письмо скорей прочтите,

Бедным птицам помогите.

- Теперь всё понятно. Птиц заколдовал злой волшебник. Надо скорее

прочитать письмо и помочь птицам.

Чтение письма:

- Чтобы победить злого волшебника и спасти птиц, надо определить о каких

птицах можно сказать эти слова: длинноногий, чернокрылый, белогрудая,

красногрудый.

- О ком можно сказать длинноногий? (длинноногий журавль)

- О ком можно сказать красногрудый? (красногрудый снегирь)

- О ком можно сказать чернокрылый? (грач, ворон)

- О ком можно сказать белогрудая? (сорока)

- Молодцы, ребята. Вы справились с заданием и освободили птиц.

- Улетели перелётные птицы в тёплые края, и остался снегирь один, и совсем

загрустил.

- А как говорят о человеке, которому грустно? (нос повесил).

- Вот и снегирь свой клюв повесил.

- Что мы можем сделать, чтобы поднять ему настроение?

Дети предлагают варианты решения проблемы.

- Очень хорошая идея - найти нашему снегирю друзей. Сегодня я предлагаю вам сделать аппликацию «Снегирь на ветке рябины».

Дети называют части тела птицы, их цвет, форму, взаимное расположение, соотношение по размеру.

Воспитатель приглашает детей пройти за столы.

- Посмотрите на снегиря. Где мы можем увидеть эту птицу?

- Назовите части тела птицы.

- Давайте посчитаем их.

- Какая по форме голова птицы?

- Какое по форме туловище снегиря?

- Какой формы глаз?

- Какой по форме клюв?

- Какого цвета бумага нам понадобится для работы?

- Какие части тела у снегиря чёрного цвета?

- Какое по цвету туловище у снегиря?

- Если быть точными, то у снегиря красная только грудка.

- Где на листе расположен снегирь?

- Как расположено туловище птицы?

- Где расположена голова?

- Где расположен хвост?

- Где находится крыло?

- Где расположены лапки?

-Где на голове нашего снегиря находится глаз?

- Где расположен клюв?

- В какую сторону смотрит снегирь?

- Сравните голову и туловище. Что больше?

- Сравните туловище и хвост, что длиннее? Уточнение особенностей внешнего вида снегиря.

в) Составление последовательности выполнения работы

Дети, под руководством педагога, планируют свою работу, опираясь на схемы – опоры.

- Посмотрите на первую схему и скажите, с чего начнём нашу работу.

- Сначала из красного прямоугольника, закругляя углы, вырежем овал. Это будет туловище птицы.

- Что будем делать потом?

- Потом из чёрного квадрата, закругляя углы, вырежем круг. Это будет голова снегиря.

- Посмотрите на следующую схему. Что будем делать дальше?

- Надо разложить все детали на картоне.

- Расскажите о следующем шаге.

- Теперь будем наклеивать детали: сначала туловище, затем голову, после хвост и крыло.

(По аналогии разбирается вся схема)

Физ. минутка

- Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора.

Ребёнок выходит к доске и выкладывает детали.

- Давайте ещё раз, по цепочке, повторим в какой последовательности, мы будем выполнять задание.

- Мы уже говорили, что наш снегирь смотрит в левую сторону. Когда вы будете наклеивать детали, то можно расположить их так, чтобы птица смотрела вправо.

- Выложи детали так, чтобы снегирь смотрел вправо.

- Что будем делать дальше?

Сначала надо наклеить туловище.

Потом наклеить голову.

Затем будем клеить хвост.

Потом приклеить крыло.

Дорисовать лапы, клюв, глаза.

- Те, кто быстро справится с заданием, могут нарисовать на ветках ягоды рябины и падающий снег.

з) Анализ детских работ

Дети рассматривают работы друг друга, сопоставляют их с образцом.

Ребята отмечают работы, которые им понравились,свой выбор аргументируют.

Чтение стихотворения о снегире.

Что за птицы? Угадай-ка!

Снегирей на ветках стайка.

Все расселись на виду,

Будто яблоки в саду!

Раз,два,три,четыре,пять-

Так и хочется сорвать!

Потянулся к ним скорей!

Яблок нет. И снегирей.

- Посмотрите на всех птиц.

- Какие красивые снегири у нас получились.

- Каждый из вас сделал по одной птице. А друзей у нашего снегиря теперь сколько?

- Снегирь очень рад и благодарит вас за помощь.

- Давайте порадуемся вместе с ним.

- Пришло время возвращаться в детский сад. Чтобы попасть обратно, надо вспомнить стихотворение, а какое вам подскажут птицы.

- Посмотрите, на что похожи снегири, когда сидят на ветках?

- Кто из вас хочет прочитать наизусть стихотворение?

- Вот мы и вернулись в детский сад.

- Скажите, что мы делали сегодня в Царстве птиц и что вам особенно понравилось?

- Расскажите, как мы выполняли аппликацию?

- Вы сегодня хорошо справились с заданием, молодцы. Сейчас мы возьмём хлебные крошки и пойдём на улицу кормить птиц.