Надежда Сидорова
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (ИЗО) «Обувь «Нарядные сапожки» для средней группы
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (ИЗО) по теме: ОБУВЬ «Нарядные сапожки». Средняя группа.
Цель: учить детей задумывать и воплощать задуманный узор в работе.
Задачи:
- формировать умение нарядно украшать предметную основу с помощью геометрических элементов узора в декоративном изображении;
- учить уверенно проводить прямую, волнистую линию, точки, квадраты;
- формировать умение наносить симметричный узор на несколько предметных основ;
- сохранять правильную позу при рисовании;
Публикация «Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (ИЗО) „Обувь „Нарядные сапожки“ для средней группы» размещена в разделах
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Обувь. Все материалы по обувной теме
- Одежда, обувь, головные уборы
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2019
- аккуратно работать гуашью;
- правильно держать кисть;
- работать концом кисти;
- продолжать формировать знания детей об обуви и ее частей;
- тренировать в назывании частей обуви : голенище, носок, пятка, каблук, подошва.
Оборудование: презентация с изображением обуви, пары сапог, сапог с украшенными голенищами, опорная картинка с видами узоров (круг, точка, волнистая линия, прямая линия). Клеенки, краски гуашевые, кисти, баночки с водой, салфетки, тонированные листы разных цветов с контурами сапог на каждого ребенка.
Ход занятия: Дети усаживаются полукругом в центре группы, на экране картинка с изображением разной обуви. Педагог предлагает отгадать загадку:
Выпал снег. Замерзли ножки.
Нужно нам обуть… (сапожки)
После того как дети отгадают загадку, педагог выводит на экран картинку с изображением пары сапог, предлагает рассмотреть и определить из каких частей состоит сапог : голенище, носок, пятка, подошва, каблук.
- Сегодня в нашей группе работает сапожная мастерская. Давайте поможем сапожнику сделать сапоги красивыми. Предлагаю вам выбрать сапожки понравившегося цвета, которые вы будете украшать (листки с контурами сапог, тонированные в разные цвета, предварительно разложены на столике для организации самостоятельного выбора детьми). А сейчас предлагаю вам занять места в сапожной мастерской, занимайте места за столами ( столы заранее подготовлены к работе: расстелены клеенки, расставлены баночки с водой, краски, кисти, салфетки на каждого ребенка).
Далее педагог выводит на экран несколько вариантов, украшенных различными способами, сапог.
- Прежде чем приступить к работе, предлагаю вам рассмотреть на экране, как можно украсить сапожки. Обратите внимание на то, что оба сапога в паре имеют одинаковый узор и похожи друг на друга.
После рассмотрения вариантов украшения сапог, педагог выводит на экран опорную картинку с вариантами узоров (точка, волна, полоска, квадрат). Предлагает детям подумать, какие узоры можно составить.
- Посмотрите, как я украшу свои сапожки. Прежде всего я возьму в руку кисть, обратите внимание, как я ее держу. Сначала окунаю ее в воду и немного отжимаю о край баночки и погружаю кончик кисти в краску нужного мне цвета. Краски много не набираю, чтобы узор получился аккуратным. Провожу по середине голенища волнистую линию, поднимая кисть вверх и плавно опуская вниз, если краска на кисти заканчивается, смачиваю слегка в воде и окунаю в краску. Продолжаю проводить волну. Волнистая линия готова. Мы с вами обратили внимание на то, что узор на обоих сапогах одинаковый, поэтому на втором сапоге я рисую такую же волнистую линию. Промываю тщательно кисть, отжимаю о край баночки и окунаю в краску другого цвета. Сейчас я рисую точки в углублениях поверх волны, то же самое рисую на втором сапожке. Снова опускаю кисть в воду, промываю, отжимаю и окунаю в краску другого цвета. Рисую точки в углублениях под волной на обоих сапожках, если краска на кисти заканчивается, немного смачиваю в воде, набираю краску и продолжаю украшать сапожок дальше. Обратите внимание, что узор на обоих сапогах одинаковый. Свои сапожки я украсила, при этом мы вспомнили правила работы с гуашью.
- Сейчас предлагаю вам раскрасить ваши сапожки.
Во время самостоятельной работы детей педагог напоминает про назначение салфеток и по возможности помогает и направляет работу детей.
- Сапожнику мы помогли и украсили сапожки. Сейчас я предлагаю вам немного размяться. Вставайте в кружок (проведение физкультминутки).
Физкультминутка про обувь
Нарядили ножки в новые сапожки, (Выставляем носочки поочерёдно)
Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. (Ходьба на месте)
Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, (Топот на месте)
В грязь не заходите, сапожки не рвите. (Прыжки на месте)
- Немного отдохнули, ножки размяли, а теперь возвращаемся в нашу мастерскую посмотреть, какие сапожки у нас вышли. Предлагаю взять свои рисунки и разложить их на столик (совместно с детьми обсудить, какие узоры они использовали, отметить наиболее получившиеся работы, отметить, в каких работах что-то можно добавить или изменить, обратить внимание, что узор на обоих сапожках одинаковый и расположен на голенище, выявить целесообразность его расположения; похвалить детей за проделанную работу).
