Елена Кривошта
Конспект НОД по физической культуре. Физкультурное занятие на воздухе. Подготовительная группа
Конспект НОД по физической культуре. Физкультурное занятие на воздухе. Подготовительная группа.
Публикация «Конспект НОД по физической культуре, Физкультурное занятие на воздухе, Подготовительная группа» размещена в разделах
- Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Работа инструкторов по физической культуре
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; игровое упражнение «Попади в круг»; упражнять в прыжках из обруча в обруч; упражнять в перешагивании через бруски с мешочком на голове.
Пособия: обручи, бруски, мешочки с песком.
Ход НОД.
1 часть. Построение в шеренгу, проверяю осанку и равнение, объясняю задания. Я встаю впереди и иду вместе с детьми, затем переходим на бег. Через некоторое время (15-20с) отхожу в сторону, дети продолжают бег самостоятельно (до 2 мин.) и внимательно слежу за внешними признаками утомления. Затем, так же показываю ходьбу и бег между предметами. Дети выполняют упражнения на восстановления дыхания.
2 часть. Дети идут колонной по одному, берут по одному мешочку с песком, кладут его на голову, руки ставят на пояс и, перешагивая через бруски, стараются пройти. Я слежу, чтобы дети сохраняли правильную осанку (голову и спину держать прямо) и не уронили мешочек.
Игровое упражнение «Попади в круг». Дети разделены на две группы, образуя два круга, в центре каждого круга лежит обруч. Дети становятся на расстоянии 3м от обруча. Я объясняю и показываю выполнение упражнения. По моему сигналу дети метают мешочки в цель (обруч) правой рукой, а затем левой. Упражнение выполняется всей группой одновременно. По моему сигналу дети бросают мешочки в цель, затем по моему сигналу поднимают. Дети повторяют это упражнение 5-6 раз. После выполнения упражнения складывают мешочки в корзину.
Затем кладу 5-6 малых обручей друг возле друга. Дети выстраиваются в одну колонну. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч с продвижением вперед. Дети выполняют поточно. Обращаю внимание детей на энергичное отталкивание ногами и взмахи руками. Я корректирую неточности или допущенные ошибки, помогаю исправить при повторном выполнении прыжков. Повторяют прыжки 3-4 раза.
Подвижная игра «Мышеловка». Играющие делятся на две группы (можно группа мальчиков и группа девочек). Одна группа взявшись за руки образует круг – мышеловку. Вторая группа изображает мышей и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, произнося слова:
«Ах, как мыши надоели, Развилось их просто страсть. Все погрызли, все поели, Всюду лезут - вот напасть. Берегитесь же, плутовки, Доберемся мы до вас, Вот поставим мышеловки, Переловим всех сейчас!»
По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают и тут же выбегают с другой стороны, бегают некоторое время. По моему сигналу «Хлоп!» - дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнулась. Мыши не успевшие выбежать из круга считаются пойманными, садятся на скамейку. Когда большая часть мышей будет поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. В конце игры я отмечаю более ловких мышей.
3 часть. Игра малой подвижности «Летает – не летает». Дети стоят по кругу в центре воспитатель. Я называю одушевленные и не одушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, я поднимаю руки вверх. Например: «Птица летает, стул летает, самолет летает и так далее. Дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет.
