Конспект НОД по рисованию для детей старшей группы «Животные Красной книги»

Ольга Щекина
Конспект НОД по рисованию для детей старшей группы «Животные Красной книги»

Цель: Обобщить знания детей о Красной книге животных посредством изобразительной деятельности.

Задачи:

Обучающие: учить детей изображать редких животных, используя нетрадиционный материал: губки, ватные палочки.

Развивающие: развивать умение быстро и аккуратно примакивать губкой пространство под трафаретом, не смещая заготовку в сторону.

Публикация «Конспект НОД по рисованию для детей старшей группы „Животные Красной книги“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Красная книга
• Красная книга. Конспекты занятий
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к редким животным через создание Красной книги животных.

Методическое обеспечение:

Дидактические средства:

Картинки, изображающие, животных, которые находятся под охраной государства и занесены в Красную книгу; Красная книга животных и растений; ; гуашь, разведенная в палитрах; ватные палочки; губки; альбомные листы; трафареты из картона; влажные салфетки.

Аудиосредства: диск «Звуки природы»

Ход:

Воспитатель:

Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои!

С. Погорельский

Воспитатель: Ребята, я люблю много читать и недавно прочитала книгу, которая называется «Красная книга».

Воспитатель: Вы что-нибудь о ней знаете?

Воспитатель: Что это за книга?

Воспитатель: И для чего она нужна?

Дети: Это книга, в которой находятся редкие животные, птицы и растения.

- Красная книга нужна для того, чтобы, люди знали о животных, которым угрожает опасность, и не губили их, а помогали им.

Воспитатель: Да, правильно ребята.

Природа нашей страны богата разными растениями и животными. Среди них есть такие, которых осталось очень мало.

Их так и называют – редкие и охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: один исчез – заболел другой – погиб третий. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. И ученые решили издать специальную книгу - Красную книгу, в которую занесены все редкие животные, растения и птицы.

Воспитатель: Почему эта книга называется Красной?

Воспитатель: Что обозначает красный цвет?

Дети: - Красный цвет обозначает внимание, опасность, запрещено.

Воспитатель: Да, правильно ребята, красный цвет - это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Подумай о природе.

Воспитатель: Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям, животным, птицам. Но замечательно то, что человек умеет исправлять ошибки. Люди создали заповедные места, где охраняют редкие виды животных и растений. В целом, в Ставропольском крае существуют такие природные парки и заповедники: Ессентукский курортный парк, Машукский лесопарк, Государственный природный заказник «Малый Ессентучок», «Кумагорский», «Бештаугорский», «Соленое озеро», «Лиман» и «Национальный парк «Кисловодский». И это только некоторые из существующих. Такое количество заповедников и заказников, национальных парков говорит о том, что уникальная природа Ставрополья защищается. (Рассказ воспитателя сопровождается презентацией " Заповедные места Ставропольского края".

Воспитатель: Ребята, а давайте, мы с вами сделаем свою Красную книгу керженского заповедника, которая будет находиться у нас в группе.

(Ответы детей).

-Сейчас давайте присядем за столы и подумайте, кто какое животное или птицу будем изображать. Перед вами трафареты. выберите нужный вам.

Воспитатель: Давайте подготовим наши руки к рисованию.

(проводится пальчиковая гимнастика)

На моей руке пять пальцев,

Пять держальцев, пять хватальцев

Чтобы клеить рисовать

Радость людям создавать.

Раз-два-три-четыре-пять-

Вышли пальчики гулять.

Раз-два-три-четыре-пять-

Начинаем рисовать.

Далее идёт самостоятельная деятельность детей, во время которой воспитатель оказывает помощь тем детям, которые затрудняются в подборе красок ит. т. Во время работы детей, звучит диск «Голоса природы»

В конце занятия воспитатель говорит:

Воспитатель: Ребята кто закончил рисование, не забудьте воспользоваться влажными салфетками.

Анализ:

Воспитатель: У нас на столах лежат подснежники трёх цветов. У нас есть клумба, в которую мы посадим цветы:

- Если вы считаете, что полностью справились с заданием, то посадите розовый подснежник;

- Если вы считаете, сто что у вас что-то не получилось, то посадите на клумбу жёлтый подснежник;

- Если вы решили, что не справились с заданием, то посадите на клумбу голубой подснежник.

Далее идёт обсуждение детьми своих работ.

Итог: Лучшие работы помещаются в групповую красную книгу.