НОД по обучению грамоте в старшей логопедической группе «Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных»

Елена Николаева
НОД по обучению грамоте в старшей логопедической группе «Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных»

Тема: Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Цель: формирование умения образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных при помощи суффиксов –ечк, -очк, -чик, -ик, -ек.

Задачи:

Коррекционно-образовательные :

- упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных;

- формировать умение различать на слух и правильно употреблять в речи названия больших и маленьких предметов.

Коррекционно-развивающие:

Публикация «НОД по обучению грамоте в старшей логопедической группе „Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

- совершенствовать умение узнавать на ощупь предметы и называть их;

- развивать мелкую моторику рук.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение пользоваться ранее полученными знаниями, бережное отношение к игровому материалу.

Оборудование:

- предметы: волшебный мешочек, посылка, по два предмета большего и меньшего размера: чашки, ложки, вилки, миски, мячи, стаканы, куклы, фартуки, ленты, юбки;

- карточки: по две карточки с предметами разного размера (звезды, шапки, кольца);

- сладости: 2 сушки, 2 пряника, 2 конфеты.

Лексический материал: чашка – чашечка, ложка – ложечка, вилка – вилочка, стакан – стаканчик, фартук – фартучек, лента – ленточка, платок – платочек, рубашка – рубашечка, пряник – пряничек, сушка – сушечка, конфета – конфеточка.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Сядет тот, чье имя назову ласково.

2. Основной этап

Логопед : «Сегодня по пути к вам я встретила волшебника. Он попросил передать вам мешочек. Хотите узнать, что там лежит?”

- Подойдет тот, на кого я покажу (выходят по одному).

Ребенок опускает руку в мешочек, нащупывает предмет и называет его.

Дети называют: миска, ложка, чашка, стакан, мяч, вилка.

Все предметы выставляются на стол логопеда.

Игра «Что изменилось».

- Скажите, кто заметил, что изменилось на столе?

Дети: Был большой предмет, а стал маленький.

- Можем ли мы его называть также «стакан» или назовем этот предмет по-другому, ласково?

Дети – Ласково.

Логопед : «Послушайте, как я скажу ласково «стаканчик».

Игра повторяется.

- Как мы назовем этот маленький предмет? (мячик и т. д.).

- Давайте назовем все маленькие предметы на столе.

Дети: стаканчик, вилочка …

Логопед : Скажите, мы называли большие и маленькие предметы одинаково или по разному? (мяч – мячик).

Дети: по-разному.

Игра «Найди пару»

Детям раздаются парные картинки: одному большая звезда, другому маленькая, шапка – шапочка, кольцо – колечко.

- Рассмотрите картинки. Встаньте парами так, чтобы большой и маленький предмет оказались рядом. (Дети находят свою пару).

Логопед : Скажи, что у тебя? (звезда)

А у тебя? (звездочка)

- Похожи у вас предметы? (да)

- А чем отличаются? (размером, названием).

Аналогично с другими предметами.

- Одинаково ли называем большие и маленькие предметы? (нет)

Динамическая пауза

- Повторяйте за мной:

Руки вверх, в кулачок,

Разжимай и на бочок.

Ножкой топ – на носок.

Ножкой топ – каблучок.

Ноги вместе, сели, встали.

Все попрыгали – устали.

Вместе тихо поклонились,

И на стульчик опустились.

Игра «Посылка от бабушки»

В ходе игры дети сортируют предметы по размеру.

Две куклы (большая и маленькая).

- Сегодня у нас в гостях две куклы: Таня и Танечка.

Какую зовут Таня? (большую, Танечкой? (маленькую)

Бабушка прислала им посылку, помогите разобрать вещи для Тани и Танечки.

Логопед : Тане будем давать какие вещи? (большие)

Танечке? (маленькие).

Каждый ребенок подходит, достает вещь, называет и дает кукле.

Логопед : Скажите, что у Тани?

Дети: У Тани фартук.

Аналогично с другими предметами (ленты, юбки).

Логопед : Ребята, посмотрите, похожие вещи у Тани и Танечки (да)

- Давайте их еще раз назовем.

У Тани …

У Танечки …

Логопед : Ребята, мы по-разному называем большие и маленькие предметы или одинаково?

3. Итог: Что мы сегодня учились называть?

Вы хорошо работали, поэтому получите подарки.

- Скажите, что это? (пряник, сушка, конфета).

- Назовите подарки ласково (пряничек, сушечка, конфеточка).